语文版（2016）八年级上第6课《清兵卫与葫芦》教学设计

6《清兵卫与葫芦》教学设计 南安市毓元中学 林金朗 【教材分析】 《清兵卫与葫芦》是日本小说家志贺直哉写的一篇主张尊重个性的小说，通过讲述一个异国的悲剧性故事，揭露封建家长专制思想对青少年的扼杀。文章叙述直白，易于理解，贴近学生的思想实际和生活实际，是对学生进行小说的阅读欣赏与思想教育的好教材。 【学情分析】 八年级学生对小说已经不陌生，通过七年级以及《故乡》的学习，已经懂得了以分析人物性格来阅读理解小说，粗略懂得人物刻画的方法，和环境（景物）描写的作用。但是，学生的素质以及学习习惯良莠不齐，部分学生尚不懂如何阅读小说，而本文作为讲读课，教学中，仍然应该以师生合作探究，共同学习为主。 【教学目标】 （一）知识与能力： 1、了解志贺直哉相关生平、代表作品； 2、在理解故事的基础上理清文章的情节结构。 3、通过分析这篇小说是如何设置悬念的，体会本文在结构安排方面的特点。 （二）过程与方法： 抓住这篇小说中的情节和细节，分析概况清兵卫这一人物形象的性格特点 （三）情感、态度与价值观： 体会并理解作者在小说里表达的尊重孩子个性、反对粗暴干涉孩子兴趣的思想感情。 【重点难点】 教学重点：1、抓住这篇小说中的情节和细节，分析概况清兵卫这一人物形象的性格特点。2、把握作品的主题。 教学难点：通过分析这篇小说是如何设置悬念的，体会本文在结构安排方面的特点。 【教学安排】1课时 【教学流程】 一、情境导入 上课伊始，我想先了解一些情况，同学们，你们玩过手机、篮球或足球吗？你们喜欢看体育类、军事类、影视类、文学类的杂志吗？这些东西被老师收缴过，被父母毁坏过吗？你是如何看待自己的行为和老师家长的做法的呢？日本作家志贺直哉的笔下，有一位叫清兵卫的少年，疯狂地喜欢一样东西，那就是葫芦，并由此引发一系列故事，今天请随我一起走进这个故事，请同学们翻开课文《清兵卫与葫芦》 二、走近作者 志贺直哉（1883-1971年），日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”。 新现实主义的第一人 。1910年，与有岛武郎、有岛生马等共同创办《白桦》杂志，他们要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成“白桦”一派。代表作长篇小说《暗夜行路》。 三、整体感知 1、字词积累 （1）读准字音： 茶卤（chá lǔ）　葫芦籽（hú lu zǐ）　呵斥（hē chì）