人教部编版九上第二单元 敬业与乐业 教案

课堂教学设计 时间： 授课年级 九年级 科目 语文 教师 章节内容 敬业与乐业 共___2__课时，本课时：第_______节 学习目标 1. 初步了解议论文的特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。 2. 初步懂得抓住中心句、主旨段等关键句段阅读议论文的方法。 3. 对自身学习态度进行反思，端正学习态度。 教学设计 教学过程 设计意图 情景引入 一、导入新课 《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。 探究活动 （基本包括：提出问题→自主学习→小组探究→教师点拨→学生展示→小组互评→教师讲解→师生互动等环节） 二、简介作者 梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。 三、整体感知： 1．品题目： （1）从题目来看，文章谈的是一个关于什么的问题？（明确题目即论题） （2）针对这个问题，作者提出了怎样的观点？（学生解释“敬业”与“乐业”的含义） （3）文中哪个句子明确地表达了作者的观点？ （学生依据预习回答） 2．学生谈预习课文后的感受：文章主要写了哪些内容？ 教师引导学生把握文章的整体内容和框架思路。 四、设疑品文明论据 导入：文章的标题为“敬业与乐业”，我们先来看看作者是如何证明“要敬业”这个观点的？ 1．提问：如果是你，你打算如何证明“要敬业”这个观点？（思路及依据） 学生小组讨论，然后各抒己见。教师点评，并导入对课文的研读。 2．研读第6-7段： （1）请一位学生以演讲的口吻朗读第6段。其他同学边听边勾画：划出表明作者观点的句子，以及作者提供的依据。 （2）学生齐读第7段，然后划出相关句子。 （3）学生就勾画结果进行讨论，交流。并明确： A．表明作者观点的句子是：“第一要敬业” 。（引导学生注意论点的一般位置） B．作者的依据： ①朱子的话；②做总统和拉黄包车的例子；③佝偻丈人承蜩的例子； ④木匠与政治家、挑粪工人与军人具有同一价值的例子；⑤曾文正、庄子、孔子等