专题07《回忆我的母亲》第2课时（教学设计+精品课件）-2019-2020学年部编版八年级语文上册轻松备课精品资源（课件音频教学设计）（共23页PPT）

新人教部编版语文八年级上册 《回忆我的母亲》教学设计 【学习目标】 1．学习通过具体事例表现人物性格的手法。 2．学习本文选取典型事例合理布局谋篇，表现人物品质的方法。 3．感受文中平实质朴的语言，领会作者所抒发的对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情。 【教学重点】1、抓住回忆性散文内容真实、事件典型、注重细节描写的特点，掌握基本的阅读方法。 2、体会作者刻画人物、表达深情的方法，对于精彩的词句段，有自己的理解并尝试赏析。 【教学难点】体会作者刻画人物、表达深情的方法。 【教学时间】2课时 【教学过程】 第2课时 一、导入新课 上节课，我们一起回忆了朱德母亲一生的主要事迹，整体把握了文章结构，分析了朱德母亲的形象。此前我们也提到，回忆性散文的特点之一是有“我”的存在，那么，这篇课文中的“我”是怎样的呢？“我”在文中表露出何种情感？又是如何表现这种情感的？带着这些问题，让我们进入今天的课程。 二、深入探究，领会母亲 1、请结合全文思考，“我”在写母亲勤劳善良一生的同时，作者从哪三个方面抒写了母亲对“我”的教育和影响？ 明确：一是 “教给我与困难作斗争的经验”，二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”，三是“教给我生产的知识和革命的意志。” 2．母亲对“我”影响颇多，作者在文中表达了对母亲怎样的感情呢？ 明确：作者在文中写了多则事例来表现母亲的勤劳与母亲对自己的影响，同时表达了作者对母亲深沉的爱。 3．作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？请结合第16段，谈谈你在这方面的理解。 明确：朱德是领袖，是革命家，他心里不仅装着人民，还装着党和国家。作者深知母亲逝世的哀痛是“无法补救的”，因此就要寻找补救之法，以报答母亲深恩。于是，从母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到“她只是中国千百万劳动人民中的一员”；再进一步想到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”；再通过一个设问句，使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情：“尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。”作者有宽广的胸怀、崇高的精神。作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化了文章的主题。 4、作为全文的结尾，第16节表达了哪几层意思？ 有三层意思。一是痛悼母亲的离去，二是对母亲的高度评价，三是决心尽忠革命事业。 三、品味语言，怀念母亲 1、本文记事回忆，无处不渗透着作者对母亲深沉的爱，说说本文具有如此强烈的感情表达效果的原因。 明确：文本善用朴素的语言，而将深情寄寓其中，十分具有感染力。 2、你认为文中那些语言触动了你，找出来，体会其中蕴含的情感。请你用：文中“ ”这句话写得好，因为 。 (1)母亲这样地整日劳碌着。 这一句承接上文，“整日”是对上文母亲劳作现象的概括，说明母亲从早到晚没有空闲，每日如此，没有一点例外。这句话可看出作者对母亲是敬重而心疼的。 (2)这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。 “看也不看”与“有滋味”相对比，既表现出作者对地主家奢华生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达对母亲的怀念。 (3)母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 母亲连“一分钟”的休息时间也没有，突出母亲的辛劳之巨，而“生我前”更表现出了母亲为人母之艰辛。两个限定词不仅将母亲的辛苦表露无遗，同时还表露出作者对“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。 （4）“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！” 这句话饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。 （5）“母亲是个好劳动。” 这句话总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。 （6）“母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。” 这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。 （7）“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。” 这一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。 （8）“在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。” 这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志。这些都是“我”感谢母亲的重要原因。 （9）但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。 在这样的语境中，准确地用上一个“竟”字，含义非常深刻，既寄托了对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾(表达无尽的遗憾)，又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。 （10）“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。” 母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚