沪粤物理八年级上册第二章 1. 我们怎样听见声音(共20张PPT)

第1节　我们是怎样听见声音 新课引入 （ 观察、 思考） 教师行为：将点燃的蜡烛，正对扬声器放歌曲《踩踩踩》 提出问题：这到底是怎么回事儿？难道蜡烛真的有音乐细胞？要想弄清楚其中的道理就请走进今天的新课《认识声现象》 现象：点燃的蜡烛，有节奏的在跳舞。 教师行为：让学生将手指按住自己的喉头两侧说话有什么感觉？ 学生活动一： 一、声音是怎样产生的？ 学生行为：尝试、体验、猜想。 （尝试、 体验、 猜想） * 实验要求： 1 、自主选择桌上直尺，琴弦、玻璃杯让他们发声 ； 直尺 杯子 2、体验、观察总结、这些发声的物体有什么共同特点？ 学生活动二： （尝试、 体验、 总结） 琴弦 发现： 发声的物体都在振动。 实验要求： 1 、让学生使细沙在鼓面上跳舞，把手放在发声的鼓面上，同学们观察到什么现象？ 学生活动三： （尝试、 体验、 总结） 实验现象：当鼓发声时，鼓面在振动，当手放在发声的鼓面上时，鼓面停止振动，鼓声停止。 实验结论： 声音是由物体振动产生的；振动停止，发声也停止。 看一看，听一听然后思考回答问题： 一些动物如何发声的： 一些乐器如何发声的： 鼓面的振动 琴弦的振动 空气柱振动 鸣膜振动 声带振动 翅膀振动 1、声音是由物体产生的 ，一切发声的物体都在 ； 停止发声也 2、声源： 振动 振动 振动 停止。 正在发声的物体统称为声源。 基础练习 振动 过关练习 （2） 常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。 其中的风声、雨声、读书声分别是_____、 ____、 振动产生的声音， 空气 水滴 人的声带 停止 拓展练习 （1）在声音是由物体的振动发生的实验中， 将纸屑放在正在发声 的鼓面上，纸屑在鼓面上跳舞，纸屑的作用是 使音叉的微小振动放大，便于观察 （1） 一切正在发声的物体都在 振动停止声音 月球上宇航员月能像地球上的人一样交流吗？ 二.声音的传播 实验 + 推理 实验现象 空气越来越少 得出结论 钟罩内没有空气 设计实验 理想实