科粤版九年级化学教案：3.3燃烧条件与灭火原理

3.3燃烧条件与灭火原理 教学设计 一、教学目标：   1、知识与技能： 知道燃烧的条件和灭火的原理。  2、过程与方法： 学习运用归纳，概括等方法对获取的信息进行加工。  3、情感、态度和价值观：  （1）利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。 （2）增强日常生活中的防范灾害的意识，并注意采取安全措施。 二、重点难点：理解燃烧的条件和灭火原理  三、教学方法：学生实验探究、多媒体辅助、讲、议结合。  四、教学用具：仪器：酒精灯、烧杯、镊子、火柴、玻璃棒、蜡烛、课件和多媒体设备。药品：高锰酸钾、浓硫酸、石块。  教学过程 【引言】教师做一个小魔术（魔棒点灯），问：同学们你们知道，我为什么没有用火柴就能把酒精灯点着吗？激发学生的学习兴趣。 【自学探究】 一、看课本80——81页的内容并完成探究——燃烧条件的实验探究 （指导学生实验，证明物质燃烧时三条件缺一不可。并指导学生通过实验现象，归纳得出实验结论。）  分组实验，交流实验结论。  实验一  器材：木棒、石块 操作过程：点木棒 、点石块。 现象：木棒燃烧，石块不燃烧。  结论：只有可燃物才能燃烧。  实验二  器材：小蜡烛，玻璃杯。   操作过程：用玻璃杯罩住燃着的小蜡烛，待其将要熄灭时拿开玻璃杯，反复几次。  现象：蜡烛火焰在玻璃杯下将要熄灭。拿开杯子后重新旺起来，如果不拿开杯子，便会完全熄灭。  结论：可燃物燃烧必须在氧气存在。  实验三  器材：纸条、木棒。  操作过程：分别将木棒和纸条在酒精灯上加热，观察哪一个更容易被点燃。  现象：纸条更容易被点燃。  结论：可燃物必须达到着火点才能燃烧。   [重点讲述]：着火点是物质的固有属性，不能升高，也不能降低。不同物质的着火点不同。  [课堂小结]：物质燃烧的三个条件。（学生回答）  （1）物质具有可燃性；  （2）可燃物与氧气接触；  （3）达到可燃物燃烧所需要的最低温度，即着火点。  二、认真看课本82——83页的内容并完成探究——灭火的原理和方法  “小小消防员”：将若干根蜡烛点燃，我们暂且用这几根燃着的蜡烛代表无情地火灾现场，请同学们开动脑筋，用尽可能多的方法将这些蜡烛熄灭。把你想到的灭火方法按照主要目的进行分类。   灭火的方法 采取这些方法的主要目的   [教师小结]：知道这些标志对我们的