科粤版九年级化学教案：3.3燃烧的条件与灭火的原理

3.3燃烧的条件与灭火的原理 【教学目标】 根据大纲对本节的具体要求，同时针对初中生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：   1、知识与技能：了解燃烧的定义和自救常识；掌握燃烧的条件、灭火原理。   2、过程与方法：通过情景演绎体验学习化学的乐趣；通过探究活动学习获得事实—进行分析—得出结论的方法。      3、情感态度与价值观：体会化学和生活的密切联系，激发学习兴趣；渗 透“事物是一分为二”的辩证唯物主义观点。 【教学重点】：燃烧条件与灭火原理 【教学难点】：着火点的理解、燃烧与描述灭火原理 【教具准备】蜡烛、火柴、石块、烧杯等 【课　　型】新授 【课时安排】1个课时 【教学设计】 教学 程序 教师活动 学生活动 设计意图 一、 导入新课   同学们,我们对火已经有了一定的了解。火推动了人类历史的发展，人类生活离不开火，但有时候火也会给人类带来巨大的灾难。因此，我们有必要掌握燃烧的条件和灭火的原理，从而利用火更好的生活，防范火带给我们的灾难 聆听，跟着老师的讲述想生活中的火给我们带来的便利和灾难   使学生跟着老师迅速进入本节课的教学 二、新课推进 板书课题   3.3燃烧的条件与灭火的原理 记录 燃 烧 的 条 件 燃 烧 、 自 燃 灭 火 的 原 理 爆炸与防爆安全 【设问】那么燃烧究竟需要哪些条件呢？ 【探究活动】结合学生分组实验，根据学生实验活动栏目提出的三个问题，逐一由学生自主探讨得出结论。并根据学生的回答板书。 【板书】一、物质燃烧需要的三个缺一不可的条件: （1）物质本身是可燃物 （2）可燃物与空气或氧气接触 （3）温度达到可燃物的着火点（注、可燃物的着火点指的是可燃物燃烧所需要的最低温度） 【阅读】阅读课本P82自己总结燃烧、自燃的概念并做好笔记 【板书】二、燃烧、自燃 【讲解】课本上给出的燃烧的概念是指在通常情况下，燃烧是可燃物与空气中氧气所发生的一种发光发热的剧烈氧化反应。有些特殊的燃烧不一定是和氧气发生反应，比如金属钠在氯气中燃烧。燃烧是剧烈的氧化反应，但有些氧化反应进行得很缓慢，甚至不易察觉，如动植物呼吸、食物腐烂、金属生锈、酒和醋的酿造等这些叫做缓慢氧化反应，如果这些反应产生的热量不及时散失，引起温度升高，当达到可燃物的着火点时，就会引起自燃