人教物理八年级上册第二章第4节噪声的危害与控制(共23张PPT)

岭中松 4 噪声的危害和控制 岭中松 自学探究（一）噪声的来源 结合身边实例，小组讨论交流噪声都来自于哪里？ 噪声的含义是什么呢？ 噪声的波形有什么特点呢？ 岭中松 演示实验 1．两块玻璃互相敲打发声的波形有没有规则性？ 2.敲击音叉发出声音的波形是否有规则？ 岭中松 噪声的含义： 1.物理学角度的噪声: 是发声体做无规则振动时发出的声音. 噪音的波形图 乐音的波形图 岭中松 如果物体发出的声音是悦耳动听的，它是否一定是乐音而不会成为噪声呢？ 例如:我们上课之前播放的歌曲可能成为噪音吗？ 岭中松 2.环境保护角度上的噪声: 凡是防碍人们工作、学习,影响人们生活,干扰人们听觉的声音都属于噪声. 根据这两种角度噪声的定义，同学们能不能说出生活中噪声的来源有哪些呢？ 岭中松 噪声的来源 交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声； 施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等的声音； 社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。 工厂里的噪音：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声； 岭中松 自学探究（二）噪声的等级和危害 阅读课本43 页人对不同强度的声音的感觉小资料思考以下几个问题： 1.人耳刚刚听到的最微弱的声音是多少分贝？ 2．人大声说话时的声音是多少分贝？ 3．当声音达到150分贝时会有什么样的危害？ 因此在生活中， （1）为了保护听力，声音不能超过多少分贝？ （2）为了保证工作和学习，声音不能超过多少分贝？ （3）为了保证休息和睡眠，声音不能超过多少分贝？ 岭中松 噪声的等级和危害 1.噪声的等级用分贝来表示 ，符号是dB 为了保护听力,声音不能超过90dB 为了保证工作和学习,声音不能超过70dB 为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB 2.噪声的危害 严重影响人们的工作、生活和身心健康 长期在噪声环境下工作,会使听力下降甚至致 人耳聋,还能造城其他疾病(头疼、高血压等) 岭中松 资料 声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？ 自学探究三：噪声的控制 岭中松 声源的振动产生声音 空气等介质的传播 鼓膜的振动 减弱闹钟发出的噪声方法有哪些？ 岭中松 控制噪声也要从这三个方面着手： 防止噪声产生（在声源处减弱噪声：改造声源结构，减小噪声 响度；在声源处加防护罩；在内然机排气