专题2.4 可以复用的代码（第1课时）（课件）-高一信息技术同步精品课堂（新教材教科2019版必修1）(共11张PPT)

2.4 可以复用的代码（第1课时） 学易同步精品课堂 第2单元 编程计算 教科版（2019版） 信息技术（高中） 必修1 数据与计算 有6根火柴棒，列出所有能摆出的自然数，要求火柴棒正好用完。 课堂导入 1. 列出3个可以用6根火柴棒摆放的数字，分别是 、 、 、 、 、 、 。 2. 6根火柴棒能摆放的最大数是 。 0 6 9 14 41 77 111 111 学生活动 思考1： 如何设计算法，让计算机找出这些自然数？ 算法分析： 1. 数字“1”需要的火柴棒最少，因此能摆出的自然数最大是111。 2. 对0-111之间的每一个数进行计算，统计需要的火柴棒根数。 3. 凡是恰好需要6根火柴棒的数直接输出。 思考2： 学生活动 开始 i=0 结束 i需要火 柴棒6根 输出i i<=111 i=i+1 否 否 是 是 流程图 如何计算一个数需要多少根火柴棒呢？ 实现方法 1. 将这个数除以10求余，求得个位数； 2. 将这个数除以10取整，去掉个位数； 3. 重复1和2以上步骤直到这个数为0。 思考3： 学生活动 求num的个位数 求这个个位数需要的火柴棒数 将火柴棒数累加 去掉num的个位数 num>0 是 否 流程图 自定义函数 Match_num(num) x=num%10 total=f(0) total=total+f(x) num=num//10 f=(6,2,5,5,4,5,6,3,7,6） return total 自定义函数结束 num==0 num>0 total=0 是 否 否 开始 sum=6 输出“你可以拼出这些数字：” i=0 i<=111 输出i i=i+1 结束 match num(i)==snum 否 否 是 是 课堂小结 1. 关于火柴棒问题的算法分析 2. 理解计算一个数需要多少根火柴棒 3. 理解火柴棒问题的流程图的表示 课后作业 请同学们预习第2课时的函数部分 THANKS “ ” $$