第一章 第4节 温度的测量-初中同步教与学七年级上册初一科学【全新教案】（浙教版）

学案 初中问步救与毕 ⑨一剥学(浙歉)七年级上。∠敕案 C.量程是10米,最小刻度是厘米的刻度尺; D.首先要选一个量程合适的量筒,把其放在平稳的桌面上, D.量程是12厘米,最小刻度是毫米的刻度尺 并使量筒的刻度线正对自己 答案】A 7.用最小刻度为毫米的刻度尺测量某圆柱体的直径。四次的21.一量筒内有50毫升水,向里面放入一木块,且木块的一半浸 记录数据分别为:30.72厘米、30.72厘米、30.74厘米、32.72入水中,量筒的读数是56毫升,则该木块的体积是 厘米。其中可能记录出现错误的数据是 圆柱体A.6立方厘米 B.0.6立方分米 的直径是 C.12立方分米 D.12立方厘米 【答案】32.72厘米30.73厘米 【答案】D 18.用刻度尺测量物理课本的长,以下哪个是产生误差原因 【拓展延伸】 22.给你一张纸、一只大头针和一把刻度尺,怎样测量一个圆柱 A.刻度尺没有跟课本的长边平行; 体的周长? B.刻度尺没有紧贴课本; 答案】提示:用纸包住圆柱体,然后用大头针在纸重叠的位 C.读数时,最小刻度的下一位数值估计不准确; 置扎个孔,把纸展开用刻度尺测量两空之间的距离,测得的 D.观察刻度尺时,视线没有跟刻度尺尺面垂直。 结果就是圆柱体的周长 【答案】C 23.实验室里的量筒通常做得细而高,而不做成接而粗的形状 19.要测量1分硬币的厚度,使测量结果的误差较小,下列方法中这主要是因为 最佳的是 A.为了美观好看 A.用刻度尺仔细地测量硬币地厚度; B.为了提高稳度 B.用刻度尺多次测量硬币的厚度,然后求平均值; C.使相应刻度间隔增大,以提高实验精度 C.用刻度尺测量10个1分硬币叠加起来的总厚度,再除以D.便于操作使用方便 10,求的一个1分硬币的厚度; 【解析】量筒做得细而高。其重心较高.显然是降低了稳度,故 D.用刻度尺分别测量10个1分硬币的厚度,然后求平均值 选项B是错误的;人们在没计、制造仪器时,其主要的是考虑 【答案】C 仪器的性能品质,是否有利于提高实验精度.用细而高的量 20.下列是用量筒量取液体的一些操作,其中不正确的是()筒来测量一定体积的液休的体积时由于细.其横截面积小 A.当量筒放置在较低的桌面上不便于观察读数时,把量筒举则其相应的刻度之间间隔距离较大,分度可以更细,精确度 起,与视线平行后读数 自然可以更高.故选项A、D不符合题意。故答案为C项 B.读数时,视线与量筒内凹液面的最低点保持水平 【答案】C C.向量筒内倾倒液体,当液体接近刻度时,改用滴管向量筒 内滴加液体 第四节温度的测量 B教与学·新教案 教学目标 5.通过测量温度,使学生掌握温度计的使用方法; 知识与技能 6.通过对体温计的观察,了解体温计在结构和使用上方法 与一般液体温度计的差异 知道温度表示物体的冷热程度了解生活环境中常见的温|口情感态度与价值观 度值 1.在学习温度的测量中,培养严谨、细致、实事求是的科学 2知道生活中常见的温度值,知道液体温度计的原理和|态度。 使用。 2.通过对环境温度的了解培养学生爱护环境的意识 3.了解温度计的结构和测量原理 3.在使用温度计的过程中培养学生爱护仪器,实事求是的 4.会正确使用温度计测量温度.学会摄氏度的读法和写法品格 理解温度的物理意义 课前准备 过程与方法 冷水、热水、温水、多媒体展台、幻灯片文件、烧杯、酒精温度 1.学习用比较法建立温度的概念 计、水银温度计、体温计、家庭气温计、大理石、棉花等 通过科学探究,学生能体会到科学探究的乐趣 3.经历科学探究的基本过程,培养学生设计实验,通过实验 重点進点 在课堂上探讨结论 分析概括物理规律 重 4.通过观察和实验了解温度计的结构 1.理解温度的物理意义 ∠E4%-V Www.qqjYx.com 点石未必成金点击定有收获一 AOAA 学案 初中问步教与学 ⑨-那学(浙歉版)年级上∠教睾 2.会正确使用温度计测量温度 水.做实验时,学生先分别将左、右手食指放入冷水和热水中,然 难点 后分先后逐个把食指放入温水中,并叙述自己的感觉 常用温度计和体温计的区别 2.使用温度计测量温度 Z/引出温度 些灶田老同处 问题】两手分别插入热水和冷水中,过一会儿把左右手插 入温水中,说出两者的感觉?个别学生实验完毕后说出感觉,全 体学生讨论,为什么?说明了什么? 温的测量 (学生抢答) 学生:学生观察酒精温度计的结果特点,让学生自己说出温 |L及呼在吸 度计的结构及特点。(学生回答:上面有刻度;量程;最小刻度; 内径很细(粗细均匀);下有玻璃泡,内有液体,与细管相连; 单位:℃) 【启发思考 1.水银柱升高与温度变化有何关系? 2.为什么有此关系? 【小实验】让学生用手握住玻璃泡,观察泡内液体受热膨胀, 玻璃管内液面高度上升,说明此时温度值