第一章 第5节 质量的测量-初中同步教与学七年级上册初一科学【全新教案】（浙教版）

学案初中同步教与学 ⑨一剥学(浙歉)七年级上。∠敕案 A.都可以测量人的体温 【拓展延伸】 B.都可以离开被测物体读数 13.一支温度计均匀,但读数不准,在一个标准大气压下,将它放 C.都是利用液体热胀冷缩的性质制成的 入沸水中,示数为95摄氏度,放在冰水混合物中,示数为5摄 D.测量范围一样 氏度,现把该温度计悬挂在教室墙上,其示数为32摄氏度,则 【解析】实验室中常用的水银温度计和生活中使用的体温计的教室内的实际温度是 设计原理相同,都是利用液体热胀冷缩的性质制成的 A.27摄氏度 B.30摄氏度 【答案】C C.32摄氏度 D.37摄氏度 9.给体温计消毒的正确方法是 ()【解析】因为,实际温度为100℃时,温度计指示为95℃;实际 A.放在沸水中煮几分钟 B.用自来水加以冲刷 温度为0℃时,温度计指示为5℃。再由“温度变化值”与“温 C.用酒精灯烘烤 D.用医用酒精擦抹 度计指示位置变化量”成正比关系可得 答案】 [常数]=(95-5)/(100-0)=0.9。 【巩固提高】 所以,实际温度值]—[0摄式度]=[32℃-5℃]÷[常数 0.为了提高液体温度计的灵敏度,下列对温度计结构的改变,所以,实际温度值]=27/0.9 哪种是最好的 【答案】B A.温度计的下端的玻璃泡做大些 14.有两支温度计,它们的泡里装有同样多的水银,但是玻璃管 B.把温度计的管径做得细些。 的内径粗细不同。当它们同时放在蒸汽中时,两水银柱上升 C.把温度计的管径做得粗些。 的高度是否相同? D.以上做法都很好 【答案】细管上升较多 【答案】B 15.简要回答下列问题 1.图42中有A、B、C、D四种测量水温的操作。请你评价这四(1)“为测量一杯热水的温度,在把温度计插入热水后应何时 种操作方法的正误。如果是错误的,指出错在哪里。 读数据?”对于这个问题有三种不同的意见:甲认为应立即读 数;乙认为应该在温度计示数稳定后读数;丙认为插入时间 越久读数越准确。请你对此发表评论。 (2)粗心的护士小张仅对一支体温计消毒后,就直接用它给 几个病人测体温,结果发现均是39℃,可是有的病人并不发 烧,这可能是什么原因?小张这样做可能引起哪些危害? B 【答案】(1)等温度计的液柱稳定后再读数, (2)小张没有将上升的水银柱甩入玻璃泡中,这样做易造成 ABcD “误诊” 6.如果温度计的内径粗细不均匀,对温度计的测量的准确性有 影响吗?有什么影响? 【答案】A.错误。因为温度计的玻璃泡碰到了容器壁;B. 答案】有影响,测量不准确 17.如果把温度计中的水银、酒精或煤油换成水,那么,在使用这 C.错误。因为温度计的玻璃泡碰到了容器底 种温度计时有些什么不方便? D.错误,因为温度计的玻璃泡没有浸没在被测液体中 【答案】在测量4℃以下温度时液面反而上升。 12在实验室里,同组的小刚不慎将一支水银温度计打破,亮品18.将一支灵敏温度计的玻璃泡浸入热水里,并立即观察温度计 晶的水银像珍珠一样洒落在实验桌上,此时你应该( 细管里的水银面高度的变化,将会看到温度计中水银面先下 A.坚持把实验继续做下去,不要受到这些水银的干扰 降,然后再上升。试说明其道理 B.帮助小刚赶紧用手把这些水银捡起来交给老师 答案】一开始玻璃泡先膨胀,水银面下降,过一会儿,水银也 C.立即报告老师,请老师及时处理 受热膨胀,在相同条件下,液体比固体膨胀要大,于是水银 D.用纸盖上这些水银,下课再处理 【答案】C 第五节质量的测量 A教与学·新教案2 2.知道物体的质量不随形状、状态和位置而改变。 3.知道托盘天平和物理天平的构造及其使用方法 知识与技能 4会用托盘天平测量物体的质量 1.知道质量的初步概念及其单位。 ∠E4% Www.qc』YX.COM 点石未必成金点击定有收获一 AOAA 学案 初中问步教与学 ②)一那学(浙教版)七年飙上。∠教蜜 5.会对生活中的物体进行简单的质量估算 设计意图:通过实物来具体说明物质与物体的区别,通过比 过程与方法 较引出质量的概念 通过参与科学探究活动,初步认识科学实验的工具,尝试应2质量的特点 用已知的科学结论去解决某些具体问题。 【实物展示】铁丝(或牙膏皮) 狂情感态度与价值观 【问题】1.将它卷起来,形状变了,它的质量变不变?2.将它 通过对本节课实验,问题的探索,提高学生的探究意识,养从学校带到北京,位置变了,它的质量变不变? 成实事求是,一丝不苟的科学态度。 【实物展示】一杯热水。(学生观察) 问题】1.将它冷却到室温,质量变不变? 2.将它冷冻成冰块,质量变不变? 重点 3.将它带到太空中,质量变不变? 质量及其单位。托盘天平的用途、构造和使用步骤 小结:只要物体中含有物质的多少不变,它的质量就不变, 难点 可见物体的质量不随物体的形状、位