第二章 第7节 生物体的适应性和多样性-初中同步教与学七年级上册初一科学【全新教案】（浙教版）

学案 初中问步教与学 ⑨-那学(浙歉版)年级上∠教睾 第7节生物体的适应性和多样性 教与学·新教案 教学旦标 2.说明弯曲生长的豆苗的培育过程,出示培育的装置 3.植物为什么要向光生长 知识与技能 观察、比较两盆豆苗的生长状况 学生都知道生物是能够适应环境的,为了适应环境有各 2.猜测弯曲生长豆苗的培育过程 种不同表现 分析培育装置的特点 2.初步了解生物的多样性的基本含义和可持续发展的重要 4.思考后得出结论:植物对环境的适应。 意义 问题是培养学生创新意识的切入口,从问题情景开始,互动 3.练习使用温度计 过程容易建立。有利于培养学生问题意识 激发学生兴趣,并培养学生在观察现象时善于发现问题和/【自主探究一 过程与方法 生物对环境的适应 解决问题的能力 放映江南蝎子的 情感态度与价值观 生活片段及沙漠中蝎子的生活片段 1.体验保护生物多样性和可持续发展的重要意义 2.引导学生:探究沙漠中温度的变化情况 2.体验热爱生命,保护环境资源以及保护生态系统的情感 3.对学生设计的实验进行简要的评价,必要时进行一定的 点难点 重点 4.通过多媒体放映动物的保护色、拟态 1.建立生物能适应环境而生存的理念 1.比较他们的生活方式的不同 2.生物适应的普遍性 2.提出疑问:为什么会不同? 3.保护生物的多样性 3。学生进行假设 难点 4.设计实验:探究沙漠中温度的变化情况 沙土加热实验,探究生物适应的理由 (1)4人小组讨论 a、实验所需的器材。 b、实验可测哪些温度、为什么测、怎么测? c、用什么方式记录实验数据? (2)小组代表发言 创设情境,引入新课 观察实验,分析讨论.得出结 组与组之间进行交流,选出最佳方案 5.4人小组分工合作进行实验 6.对实验记录的数据进行比较、分析,得出结论 设计实验方案,分组实验,得出 生物对环境的适应 结论,合作交流,自主探究,做 7.根据所得出的结论,分析为什么沙漠中蝎子要具有这样 效果检测 的生活方式? 8.得出结论:蝎子对环境的适应。 9.分析:动物为什么要进行伪装? 自主探究 小组竞赛,识图分析,阅读课 10.思考后得出结论:动物对环境的适应 保护生物的多样性 文,合作交流,自主探究,做 效果检测 11.学生做【效果检测题】1 1.培养学生创新思维的能力和实验设计能力,以及互相帮 助、协同配合和团队精神 提高知识运用能 拓展应用课时小结 结,归纳整合 2.培养语言表达能力及学会倾听,培养学生的评价能力,使 学生形成正确的、科学的评价态度。 3.培养学生在观察现象时善于发现问题和解决问题的能力 【自主探究二】 分类展示教学效果检测指导 自我评价,加深理解,纠正 错误 保护生物的多样性 【问题激疑】: 员|教学过程 1.我们现在学习的生物多样性指的是什么的多样性? 2.我国野生生物资源减少的原因是什么? 【情境引入】 3.如何保护野生生物资源? 1.出示两盆豆苗(一盆直立生长,一盆弯曲生长) 4.什么叫自然保护区?为什么要设立自然保护区 LE A Www.qqjYx. com 43 点石未必成金点击定有收获 AAA 学案初中同步教与学 ⑨一剥学(浙教版)七年级上。∠教睾 5.为保护生物的多样性,我们可以做些什么? B.枯叶蝶的体色与体形与一片枯叶非常相似 【精讲悟疑 C.仙人掌的叶变成了针刺状 介绍生物的“种”的多样性 D.变色龙的体色能随环境的变化而变化 2.图片展示:我国的珍稀动、植物 思路导引:要求能够正确判断生物与环境相适应的具体 3.指导学生阅读教材,了解生物多样性的意义。〈影片资料〉实例。 [影片]介绍我国的湿地状况 解析:能吸收光能的叶绿素是绿色的,并不是说绿色的就是 4.归纳小结,如何保护生物的多样性 与吸收光能相适应的一种颜色。其它如保护色、拟态、植物与干 1.学生进行自学后,可在组内讨论并回答提出的问题,小组燥环境相适应的叶变为叶刺等都是生物长期与相应环境相适应 竞赛,评出优胜小组 的结果。 2.结合图片,初步了解生物“种”的多样性 答案:A 3.熟悉我国珍稀动、植物,识记其名称 知识点2保护生物的多样性 4.阅读教材,了解生物多样性的意义。 2.以下哪一项不是威胁生物多样性的原因 观看影片,感受生物多样性的意义 A.森林面积减少 B.环境污染 5.观看,体会保护生物多样性的必要性 C.生物进化 D.生物入侵 理解“自然保护区”的含义 思路导引:保护生物多样性,也就是保护人类自己,要求能 7.做【效果检测题】2 够正确找出威胁生物多样性的原因 培养学生自学能力 解析:生物进化是使生物更加适应变化后的现有环境,这与 增强学生的竞争意识 威胁生物多样性的原因无关。 【拓展运用】 答案 小明说无论环怎样变化生物都能通应不间的环境丽扳书计 思考并回答 第7节生物体的适应性和多样性