第四章 第3节 升华与凝华-初中同步教与学七年级上册初一科学【全新教案】（浙教版）

学案 初中问步救与毕 ⑨一剥学(浙歉)七年级上。∠敕案 请完成下列要求 (3)在图乙中以时间为横轴,以温度为纵轴,根据表格中的数 时间t/min05101520|2530354045|50 据作出水的沸腾图像 【答案】(1)17(2)98不变。 品度t/℃997055453530272422|2222 23.(2008湖北省荆州市)为了研究水的沸腾,张怡然同学观察了 水在加热过程中温度随加热时间的变化情况,并记录有关数 据如下表: 98⑩004 十十 时间/min0123456789 H十 温度/℃9092|9496979899|999999 (1)请根据记录的数据在图中先描点,再用平滑的曲线画出温 4000 度随时间变化的图象。 (2)由实验结果可以看出水的沸点不到100℃,你认为原因 15202530 (3)由实验结果可以看出水沸腾进的规律是 (1)在下面的方格纸上画出水的温度随时间变化的图像。 (4)水沸腾时,可以看到水面上不停的冒“白气”,此现象产生 (2)分析图像或表中的实验数据,你能得出什么实验结论 的原因是 (3)冷却较长时间以后,水温不再发生变化的原因是什么? 答案】(1)如图 答案】(2)温度较高时,温度随时间下降较快,当温度接近室 温时,温度下降越来越慢(3)水温等于室温不发生热传递。 22.(2007年四川广元市)某物理兴趣小组的同学用如图甲所示 的装置来研究水的沸腾。从点燃酒精灯加热开始计时,当液 体中有气泡上升时,每隔1min记录水的温度如下表所示 时间/min…11121314151617|181920 温度/℃ 959697989898|959898|98 46810 (1)从记录的数据看出,在某一次观察记录中明显错误的是(2)气压过低(其它合理说法也算正确)(3)继续加热,温度 分钟时的数据 不变(4)水蒸气遇冷液化成小水滴 (2)从记录数据可得出的结论是:此时水沸腾的温度为 ℃,水在沸腾过程中温度 (选填“升高”、“不变” 或“降低”) 第三节升华与凝华 B教与学·新教案 |教学目标 酒精灯、铁架台、石棉网、锥形瓶、瓶塞、枯树枝、樟脑丸、火 柴、投影片等 知识与技能 1.知道升华和凝华的概念。 凶重点难点 知道升华要吸热,凝华要放热 重点 3.知道生活中的升华和凝华现象 1.知道升华要吸热,凝华要放热。 过程与方法 2.了解生活中的升华和凝华现象,并能用物理的语言进行 1.培养学生的观察实践能力 解释 2.根据观察结果进行间接分析,从而推断出物理过程的思 教学策略:通过实验探索、观察思考和实例分析来加深理解。 维方 狂情感态度与价值观 难点 1.结合升华和凝华的教学,渗透事物间相互联系、转化的辩 1.知道升华和凝华的条件,升华要吸热,凝华要放热 证唯物主义观点的教育,培养学生严谨、求实的科学态度。 2.了解生活中的升华和凝华现象,并能用物理的语言进行 2通过教学活动,激发学生关心环境乐于探索一些自然现解释。 象的物理学道理 突破策略:加强实验指导、教师启发点拨,着重指导学生注 课前准备 意观察实验过程 ∠E4%-V Www.qqjYx.com 92 点石未必成金点击定有收获一 AOAA ∠学案 初中问步教与学 ⑨-那学(浙歉版)年级上∠教睾 |教学流程 【问题】你还知道生活中有哪些升华现象,有哪些凝华现象 (学生讨论举例说明:1.升华现象:冬天,室外冰冻的衣服可 以变干;放在衣柜中的卫生球变小;电灯泡用久了灯丝会变细 提出H问题 完成目 等,都是固态物质直接变成气态的结果,属于升华现象。2.凝华 现象:自然界中“霜”的形成;冬天窗玻璃内表面结的“窗花”等, 都是气态物质直接变成固态的结果,属于凝华现象。白炽灯泡 学生察 实验 用久了变黑,就是升华后的钨蒸气在玻璃壁上凝华的结果。) 教师:让学生对现实生活中的升华凝华提出实例 想一想:除此之外,日常生活中还有哪些现象属“升华和凝 升华 华”,同学们可根据课前收集的信息回答 学生:感受、思考、分析、讨论收集到的信息并综合应用联系 发散思维,回答:“樟脑丸”变小、“干冰”制冷、灯丝变细等是升华; 生活中m)实验模拟人造些 霜的形成、灯泡发黑、玻璃窗的冰花等是凝华 教师:培养学生搜集处理信息的能力,让学生感受物理来源 于生活。加深对“升华、凝华”的认识。 纳总结 (二).升华和凝华的吸放热过程 重做实验:通过实验“碘的升华和凝华”让学生想想“升华和 种态变化 凝华”过程需要什么条件?是要放热还是要吸热?(教师引导学 生观察物态变化条件。培养学生的联系对比思维) (学生讨论回答:升华过程中需要吸热;凝华过程需要放热。) |教学过程 【举例】如冰冻的衣服在0℃以下也会干,是因为冰直接升华 前置测评 变成了水蒸气。放在衣箱内的樟脑丸会渐渐变小甚至消失,是