广东省江门市广雅学校2019年七年级上册第四节细胞的生活　教案

细胞的生活　教案 授课老师：骆彩康 所属章节：第二单元第一章第四节 课时：第一课时 一、教学目标 知识目标： 1.  能说出细胞中含有的物质。 2.  认识细胞膜具有控制物质进出的功能。 3.  描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 能力目标： 1.  通过对细胞膜的功能的学习，培养学生的抽象思维能力。 2.  通过对细胞中的物质和能量的认识，培养学生的逻辑思维能力。 3.通过实验和讨论，提高学生的动手操作能力和合作能力。 情感目标： 1. 通过对细胞中物质的认识和对细胞内能量转化的理解，认同细胞生命活动具有物质基础。 2. 认同生物体结构与功能相适应这一生物学基本观点。 二、教学重点 1.  细胞的生活需要物质和能量。 2.  细胞膜控制物质的进出。 3.  线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。 三、教学难点  1．细胞膜具有控制物质进出的功能 2. 线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。 四、教学设计思路 本节内容宜安排两课时。第一课时学习“细胞的生活需要物质和能量”；第二课时学习“细胞核是控制中心”。本案例为第一课时的教学设计。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。第一章前三节我们已经教了细胞的基本结构，这一节我们将要探讨的是细胞的生活。本节内容围绕细胞是构成生物体功能的基本单位,讲述细胞的生活,内容比较抽象,与学生的距离较远.教学难度较大。 七年级的学生年龄小，知识基础、抽象理解能力有限，因此，要从学生已有的生活经验出发，用宏观的、活的事实来描述、类比微观的、抽象的科学原理，让他们在操作和观察中体验、探究科学的形成过程。 五、教学准备： 1．准备方糖溶解实验的视频、细胞膜控制物质进出的动画； 2．制作《第四节 细胞的生活》的课件； 3．材料用具：桔子、花生、酒精灯等 六、教学设计 教学内容 教学过程 设计意图及依据 教学环节 教学环节 引入新课 细胞中有哪些物质 细胞膜控制物质的进出 细胞质中有能量转换器 知识回顾：展示动植物细胞结构图，组织学生回答细胞结构。 1、创设情境：请同学们说说课间都在进行什么活动？ 提问：（1）我们的运动需要能量吗？我们所需的能量来自于哪里？ （2）构成我们身体的结构和功能基本的单位是什么？ 引入课题：第四节细胞的生活。 并介绍本课的学习目标： （1） 细胞中有哪些物质？ （2） 细胞怎样