2019-2020学年粤教版高中语文必修二（课件+教师用书+分层作业）：第2单元　7　中国现代诗歌四首 (3份打包)

7　中国现代诗歌四首 [语言建构] 一、读准字音 (一)单音字 簌簌(　　)　潺潺(　　)　　　 蔷薇(　　)(　　) 彷徨(　　) 彳亍(　　)(　　) 颓圮(　　) 鹳鸟(　　) 惆怅(　　) 叮咛(　　)(　　) 鹧鸪(　　)(　　) 寂寥(　　) 蒺藜(　　)(　　) 榛莽(　　)(　　) [答案]　sù　chán　qiánɡ　wēi　pánɡ　chì　chù　pǐ　ɡuàn　chànɡ　dīnɡ　nínɡ　zhè　ɡū　liáo　jí lí　zhēn mǎnɡ (二)多音字 1．组词辨析法 削　　　 挣 [答案]　xuē　xiāo　zhēnɡ　zhènɡ 2．语境辨析法 乘务员再三提(　　 )醒乘客要保管好自己的钱物，提(　　)防小偷。 [答案]　tí　dī 二、写对字形 [答案]　惋　婉　宛　携　镌　隽　碱　缄　瞻　檐 三、积累词语 1．理解辨析 (1)寂寥·寂寞 两者都有“孤寂”的意思。 “寂寥”着重指冷清空旷的客观实际，一般只用于环境。“寂寞”着重指孤独无聊的主观感受，多用于人。 (2)徜徉·彳亍 两者都有“犹豫不前”的意思。“徜徉”指安闲自在地步行。“彳亍”指由于心情惆怅、哀伤，走走停停的样子。 2．明确词义 (1)簌簌：_________________________________________ (2)彷徨：_________________________________________ (3)凄婉：_________________________________________ (4)颓圮：_________________________________________ (5)凄婉迷茫：_________________________________________ [答案]　(1)形容风吹叶子等的声音，诗中取此义项；形容眼泪等纷纷落下的样子；形容肢体发抖的样子。 (2)走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。 (3)哀伤；(声音)悲哀而婉转，诗中取此义项。 (4)诗中指毁坏、坍塌。 (5)声音凄切婉转，神情迷离恍惚。 [资料链接] 1．何其芳(1912—1977)，中国现代诗人、散文家。四川万县(今重庆万州)人。北京大学哲学系毕业，是“汉园三诗人”(卞之琳、何其芳、李广田)之一。著有散文集《画梦录》(成名作)，诗集《预言》。他在《红楼梦》研究方面也颇有建树。 2．戴望舒(1905—1950)，浙江杭州人，现代诗人。20世纪30年代“现代派”诗歌的代表人物。因《雨巷》是他的成名作、代表作，又被称为“雨巷诗人”。抗战爆发后，其诗风有较大转变。著有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。 3．焦桐，原名叶振富，台湾高雄人，当代诗人。著有诗集《青春标本》《蕨草》《咆哮都市》等。 4．公木(1910－1998)，原名张松如，笔名有公木、木农等，河北省辛集市人，中国著名诗人、学者、教育家，《英雄赞歌》《八路军进行曲》的歌词作者。《八路军进行曲》1965年改名为《中国人民解放军进行曲》，1988年7月25日，被中共中央军事委员会确定为中国人民解放军军歌。 1．20世纪30年代初，何其芳步入诗坛。在当时那个黑暗时代，诗人时时苦闷着，哀怨着。他所接触的西方19世纪末文学的神秘主义，也给他烙上了悲观、怀疑的印记。这首《欢乐》便是当时他思想和情绪的写照。 2．戴望舒在上海大学读书期间接触了不少革命志士，在大革命期间他加入了中国共产主义青年团，1927年2月遭拘捕，经保释后又遭通缉，先后避居于杭州与松江。《雨巷》便作于大革命失败之际，诗中的追求与惆怅，表现的正是大革命失败后一部分有追求的青年知识分子在政治高压下因找不到出路而陷于迷惘的心境。 3．诗人焦桐说过：“面对山水，我仿佛见到生命深刻的启示，又仿佛听闻某种神秘而亲切的召唤，童年般的召唤。”这种创作心理在《我和春天有一个约会》中得到了很好的彰显。 [文本鉴赏] 1．《欢乐》一诗中，诗人以生动的意象组合，写出了应该享受的欢乐，写出了欢乐的可望而不可即，这反衬出现实生活的痛苦和忧郁。诗人的欢乐是忧郁的欢乐，是乐中有悲、悲中有乐的那种欢乐。 2．《雨巷》是一首富有象征意味的抒情诗。诗中阴沉悠长狭窄而又寂寥的“雨巷”正是当时阴沉黑暗社会现实的暗喻。通过彷徨者、丁香姑娘等形象，表达了自己茫然、惆怅的情绪，寄托了自己追求美好理想的情怀。 3．《我和春天有一个约会》通过细腻的笔触写诗人启程赴春天之约，表现了诗人的理想与现实的矛盾以及踏上行程追求理想的决心。 4．这首诗围绕“如何创新”展开描写，分别从起点、探索、信心、现实、未来等方面加以阐述。说明创新，绝不是口号、空谈，创新需要艰辛的努力、坚定的信心、对现实的把握以及