人教版八年级物理上册3.1《温度》教案

温度 温度的测量 【教学目标】 通过观察，感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，能列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质，学会使用酒精灯。了解液体温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度。 【教学重难点】 液体温度计的原理，使用温度计测量温度。 【教学过程】 1．关于“活动 观察水的三种状态及其特征”的教学 活动前应提醒学生注意观察冰在熔化成水再成气的过程中，其形状和体积的变化有何特征？应让学生明白物质处在固态时，有一定的形状和体积；液态时，有一定的体积没有一定的形状；气态时，没有固定的形状和体积。（教师可通过适当的实验加以引导，完成“想一想”）。 2．关于“活动22 练习使用温度计”的教学 温度计使用前先阅读说明书，了解基本性质和性能，使用须知等。 把液体温度计发给学生，观察温度计的构造（玻璃外壳、液体泡、毛细管、刻度及符号），了解刻度定义方法，学会看温度计，掌握摄氏温度的写法和读法。 在学会使用的基础上，让学生体会温度计热胀冷缩的工作原理。 3．通过生活、物理、社会的教学，使学生了解温度和人类生活的密切关系，温室效应、热岛效应等环境问题对人类的未来有着重大的影响。 4．体温计的教学主要使用对比法，使学生了解体温计和常用温度计之间在构造、使用、读数、精确程度方面的区别。 5．典型例题 （1）关于体温计和实验室温度计的异同点，下面哪种说法不正确 A．体温计示数的准确程度比实验室温度计要高 B．体温计玻璃管的内径有一弯曲处特别细，实验室用温度计没有 C．体温计可以离开被测物体测量，实验室用温度计也可以离开被测物体测量 D．体温计可以用力甩动使水银回到玻璃泡中，实验室用温度计不能用力甩 （2）温度计是实验室常用的工具，它是根据液体的　　 　　　　原理制成的。根据图所示测量液体温度的操作情况，提出使用温度计注意事项中的两项： ① ； ② 。 温度的测量---课内作业 班级 姓名 成绩 1．以下说法中，你认为最符合实际的是 ( ) A． 人体的正常体温为35℃。 B． 冰箱冷冻室的温度约为5℃。 C． 上海盛夏