专题5.2 凝聚价值追求（讲）-2019-2020学年九年级道德与法治上册同步精品课堂（人教部编版）

中物理 学易同步精品课堂 第五课 守望精神家园 第二框 凝聚价值追求 道德与法治 部编版 九年级上 复习提问 1、法治的含义 2、为什么要实行法治？ 3、法治有哪些要求？ 4、良法的含义是什么？ 5、怎样理解“有法律制度不等于就有法治”？ 6、我国社会主义的法治进程是怎样的？ 7、全面依法治国的总目标和新十六字方针是什么？ 8、怎样建设法治中国？ 1 课堂导入 中华民族精神是中华民族在漫长的社会历史发展过程中逐步形成的，它是中华各族人民社会生活的反映，是中华文化最本质、最集中的体现，是各民族生活方式、理想信仰、价值观念的文化浓缩，是中华民族赖以生存和发展的精神纽带、支撑和动力，是创新社会主义先进文化的民族灵魂。 第五课 守望精神家园 第二框 凝聚价值追求 教学目标 知识目标 1、了解民族精神的深刻内涵； 2、知道民族精神具有与时俱进的品格； 3、理解弘扬民族精神的具体表现； 4、明确社会主义核心价值观的内容和影响； 5、懂得如何培育和践行社会主义核心价值观； 能力目标 学会从小事做起，自觉高扬民族精神； 情感态度 培养爱国主义精神，培育和践行社会主义核心价值观。 教学重点 民族精神的深刻内涵、社会主义核心价值观的内容和影响。 教学难点 如何培育和践行社会主义核心价值观。 自学导航 1、民族精神的重要性？ 2、中华民族精神的内涵及特点是什么? 3、为什么要传承和弘扬伟大民族精神? 4、怎样传承和弘扬民族精神? 5、为什么要弘扬社会主义核心价值观? 6、社会主义核心价值观的内涵是什么？ 7、怎样培育和践行社会主义核心价值观? 请同学们认真阅读课本P66-73内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 一、高扬民族精神 课堂活动 2 你认为“中国的脊梁”是什么？ “中国脊梁”， 就是那些体现民族精神和气节、为了国家和民族的利益而不惜贡献自己的一切的人们。 运用你的经验 鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》一文中写道：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 请列举体现“中国脊梁”的人物或故事。 大禹治水、诸葛亮、范仲淹、文天祥、顾炎武、谭嗣同、林则徐、孙中山、秋瑾、董存瑞、黄继光、焦裕禄、雷锋、孔繁森、邓稼先等等 这些人物或故事给我们什么启示？ （1）一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。 （2）一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。 民族精神是民族的魄 民族精神的内涵、特点 特点：中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。 内涵：在五千多年的发展历程中，中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 为什么民族精神的核心是爱国主义？ 爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中，去不掉，打不破，灭不了，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。 爱国主义的本质坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。 中国人民是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，是具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。 中国人民具有的“四个伟大”精神 民族精神 团结统一 爱好和平 勤劳勇敢 自强不息 成语、名言、警句 典 故 众志成城 人心齐,泰山移 和为贵 与人为善 化干戈为玉帛 克勤于邦，克俭于家 天行健，君子以自强不息 卧薪尝胆 郑成功收复台湾 张骞出使西域 郑和下西洋 愚公移山 司马迁忍辱著《史记》 精卫填海 后羿射日 两弹元勋 请你对中华民族精神的感受和理解（成语、名言、人物典故等）填入下表 探究与分享 爱国主义 精忠报国 鞠躬尽粹、死而后已 苏武牧羊 岳母刺字 这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有怎样的精神价值? 伟大的民族精神始终是中华民族生生不息，发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。 探究与分享 近百年来，在中国共产党领导我国各族人民进行革命、建设和改革的伟大实践中，中华民族精神得到极大的丰富和发展。在浙民主主义革命时期形成的井网山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神，在社会主义革命和建设时期形成的大庆精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神，在改革开放时期形成的抗洪精神我人航天精神、抗震救灾精神等，都是中华民族精神的具体体现，都具有鲜明的先进性和时代性。 伟大民族精神是我们前进的根本力量 （1）中华民族曾历