5.2 凝聚价值追求 教案-2021-2022学年部编版道德与法治九年级上册

《凝聚价值追求》教学设计（教案） 九年级上册《道德与法治》第五课 第二课时 凝聚价值追求 备课人：刘琳 【教学目标：】 情感、态度与价值观目标： 1） 体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用；认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量； 2）感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，我们要自觉培育和践行社会主义核心价值观。 知识与技能: 1）体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；用实际行动弘扬民族精神； 2）理解社会主义核心价值观的意义，理解知识、归纳知识的能力。 3）社会主义核心价值观的内涵和意义。 【教学重难点】 教学重点： 1）中华民族精神的内涵、品格，民族精神的重要作用。 2）社会主义核心价值观的内涵。 教学难点：1）传承民族精神的表现。2）青少年如何培育社会主义核心价值观？ 教学过程： 第五课 第二课时 凝聚价值追求 （1） 新课导入： 阅读课本材料P66，思考并回答问题。什么人是“中国的脊梁”？ “中国脊梁”例如，当中华民族遭受侵略和欺凌的时候，那些不甘屈服、奋起反抗的人们，是民族的脊梁；为保卫国家安全，远离父母守卫的祖国边疆的解放军战士，是民族的脊梁；为了祖国的教育事业，呕心沥血，无私奉献的人民教师，是民族的脊梁；默默坚守自己的岗位。踏实工作的工人，是民族的脊梁；千千万万日出而作，日落而息的农民大众，是民族的脊梁等等。 这些“中国的脊梁”身上体现了一种什么精神？ 学生答：体现了中华民族精神， （二）新课讲授 1、民族精神是民族的“魂魄” （1）话题讨论：“中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。”这告诉我们什么道理？ （2）共同总结：民族精神是民族的“魂魄”。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。（重要性） 2、民族精神的内涵 （1）阅读教材第67页“探究与分享”。 请将你对中华民族精神的感受和理解(如成语名言、人物典故等)填入下图。 （2） 师生共同总结： 1） 民族精神的内涵：在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 2） 中华民族精神的核心：爱国主义。 3）中华民族