人教版七年级生物 上册 第二单元 第一章 第四节 细胞的生活 课件+ 教案+ 教学反思+ 说课稿

《细胞的生活》教学反思          这节课对于七年级学生的认知水平来说，教学起来有很大的难度。 要了解细胞的生活，首先要从物质和能量开始，而什么是物质？什么是无机物和有机物？由于初一学生缺乏化学知识，学生对这些概念非常模糊。 因为内容比较抽象，如果平铺直叙地进行讲解，学生会感到枯燥无味，所以在教学过程中我适当创设情境，并且尽量贴近学生的生活，使学生通过分析生活中的一些小常识，了解其中的生物学道理。例如：在探讨“物质是由分子构成的”这个知识点时，我利用多媒体演示将红糖放入清水中，清水慢慢变红的过程，理解物质是由分子组成的，分子之间是有间隙的，分子处在不断的运动之中。    物质如何进出细胞，需要细胞膜进行控制。细胞膜控制物质进出细胞的方式与细胞膜的结构有关，是高中学生学习的内容，在初中阶段不需要学生理解和掌握。“兴趣是学生最好的老师”，在教学过程中我采用不断激发学生的学习兴趣的方法例如利用类比的方法，使学生了解细胞膜能够控制物质进出，同时激发了学生的学习兴趣。  物质和能量的关系，是学生难以理解的内容。我采用多种教学方法组织了教学，例如，采用类比的方式，通过汽车奔跑需要加油、人体活动需要食物等亲眼可见的事例，让学生初步理解细胞的生活也需要能量。关于能量及转换形式这部分内容，我利用教材中的图片资料，运用类比、推理的方法，通俗地解释细胞通过线粒体和叶绿体实现了能量的转换，使抽象的问题具体化。  仔细咀嚼，这节课也有很多不足之处，前半部分教学细节考虑过多，导致后半部分时间有些紧张，整堂课虽然有自学和探究环节，但我说的还是有点多，语速也有点快，这方面以后我要多注意。 $$ 课 题 细胞的生活 教 学 目 标 1、说明细胞的生活需要物质和能量，细胞膜能控制物质进出细胞，细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器。 2、描述细胞核在生物发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。 3、认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。 重 点 说明细胞的生活需要物质和能量，细胞膜能控制物质进出细胞，细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器。 难 点 描述细胞核在生物发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1、 有效导入 明确目标                                                    二、自学指导 合作探究                                                三、大组汇报 教师点拨                                                                                      四、变式练习 拓展提高                             五、课后小结 归纳整理                   【提问】有听说过皮肤移植吗？经常在什么情况下要进行皮肤移植？ （多媒体播放“人造皮肤”视频） 【讲解】皮肤是我们人体最大的器官，在医学上经常给皮肤创伤、烧伤的病人进行皮肤移植。在早些年只能进行真皮移植，对烧伤患者来说，真皮移植可谓痛上加痛——医生需要从他们身体其他部位取下一块完好的皮肤，重新植入烧伤部位。这样一来，已经受伤的患者身上还要平添一处伤疤。 为了解决这个难题，科学家研制出人造皮肤，研制过程中需要将人的皮肤细胞置于培养瓶中进行培养。 【提问】怎样才能让培养瓶中的这些细胞活下去呢？应该向培养瓶中加入哪些物质？   【讲解】是的，要让培养瓶中的细胞活下去，必须提供适宜细胞生活的环境，例如无菌、无毒、有适宜的温度等；必须加入维持细胞生活的营养物质，例如葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素、动物血清等。     那么，细胞是如何从外界获取营养物质的？细胞生活需要的能量又是从哪里来的呢？我们将在这节课的学习中得到答案。 【板书】第四节  细胞的生活 一、细胞的生活需要物质和能量 【提问】什么是物质？ 演示：蔗糖在水中溶解的过程 在一杯温开水中加入一小块方糖，等糖块溶解后让学生品尝一口。   【讲解】科学研究证明，水、蔗糖以及其他许多物质，都是有分子组成的。分子是构成物质的一中基本微粒，分子与分子之间存在空隙，蔗糖在水中溶解，其实就是一个个蔗糖分子分散开来，挤进水分子之间的空隙中。 （多媒体动画演示“蔗糖分子分散挤进水分子空隙”的过程。） 【板书】 1、物质是由分子组成的。 细胞中的物质可以分两类：     【提问】细胞需要的物质怎么进入细胞？   （多媒体动画播放“物质进出细胞的示意图”） 【讲解】细胞的生活需要水和其他多种营养物质，这些物质进入细胞，都要经过细胞的边界——细胞膜。细胞膜