人教版物理八年级上册3.1：温度 教案

人教版八年级物理上册第三章第1节《温度》教学设计 课 题 第三章 物态变化 第一节 温 度 教教学目标 学 目 标 知识能力 1.理解温度的概念；2.了解生活环境中常见的温度值； 3.会用温度计测量温度。 过程方法 1.通过观察和实验了解温度计的结构； 2.通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法. 情感态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 教学重点 正确使用温度计并能读出各种温度计的示数。 教学难点 体温计实验室温度计和寒暑表的区别 教学具 准备 演示温度计、烧杯三只，自来水，开水、多媒体PPT课件 温度计，体温计，两只烧杯及冷热水（每组学生实验器材） 授课时数 1课时 课 型 新 授 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 引入新课 观看视频，导入第三章《物态变化》—第一节《温度》 观看视频，体会天气变化与温度变化。 引出物理学中“物态变化”、“温度”的概念，激发学生探究欲望。 层层递进学习新知 1、温度：物理学中，把物体的冷热程度叫做温度。 【媒体】：由图片引导学生感受冷暖。导出温度概念。 2、温度计 【演示】用热水给自制温度计中的水加热。请同学们注意观察玻璃管中液面的变化！ （1）原理：（2）结构： （3）分类： 据液泡中的不同液体通常使用的有酒精温度计、煤油温度计和水银温度计。根据用途，有实验用温度计、体温计、寒暑表。【媒体】：展示三种常用的温度计。了解结构，用法，原理等。 （4）摄氏温度：【媒体】讲解摄氏温度的规定。引导学生会读温度，记温度。了解生活中常见温度值。 （5）实验：正确使用实验室用温度计（教师操作指出正确的使用方法。） 【媒体】展示温度计使用 （6）体温计 （引导学生从量程、分度值、用途、结构、用法上有何不同） 1.体会冷暖的感觉。 2.让学生观察自制温度计在热水和冷水中的现象。 举日常生活中的实例：家中烧开水时，如果水壶中的水灌得太满，刚刚开始烧水，水就会溢出。 3、4.观察并思考： A.实验室温度计的结构？ B.上面的数字和字母是什么意思？ C.它能测量的最高温度、最低温度各是多少？ D.