沪教版九年级化学教材上册第四章第一节常见的化学反应---燃烧教学课件共22张PPT含教学设计及导学案 (3份打包)

第一节 常见的化学反应-燃烧 (导学案) 学习目标： 1.通过尝试不同的熄灭蜡烛的方法,分析蜡烛熄灭的原因，能猜想燃烧可能需要的条件； 2.通过科学的实验探究，认识燃烧的条件。应用所学知识解决一些有关燃烧与灭火的问题。 3.通过活动参与获得灭火方法，运用控制变量法的思想设计方案、动手实验体验科学探究的过程和方法。 一、我熄灭蜡烛 的方法： 1、蜡烛会熄灭的方法： 2、蜡烛会熄灭的原因： 3、实验结论： 二、实验探究 现 象 结 论 在试管中 的白磷 在试管中 的红磷 在烧杯水 中的白磷 向烧杯水中的白磷通入氧气 三、（小结）物质燃烧需要的条件： 2 $$ 火 第四章：认识化学变化 第一节 常见的化学反应-燃烧 海口市玉沙实验学校 陈海莲 根据自己的观察和经验，说说物质燃烧有什么现象?它们有什么共同点？ 事例观察到的现象燃烧反应的共同特征： 燃烧是一 种发光、放热的剧烈的化学反应。 木炭燃烧 发出红光，放热，生成使澄清石灰水变混 浊的气体 镁条燃烧 发出耀眼的白光，放热，生成白色固体 红磷燃烧 放热，生成大量的白烟 事例 观察到的现象 燃烧反应的共同特征： 下列哪些物质可以燃烧？ 土壤 纸张 石头 木柴 蜡烛 玻璃 红磷 水 燃烧条件一： 物质必须具有可燃性 你还知道哪些物质可燃？ 天然气 石油 柴油 酒精 植物油 汽油 煤油 海绵 柴草 猪肉 衣服 面粉 请同学们用不同的方法熄灭燃烧的蜡烛 灭火大比拼 石棉网 烧杯 湿抹布 水 沙子 探究燃着蜡烛熄灭的方法： 1、蜡烛会熄灭的方法： 3、实验结论： 2、蜡烛会熄灭的原因： 小结： 需要可燃物 需要与氧气接触 需要温度达到着火点 我们对物质燃烧的条件有以下猜想（不一定填满）： 物 质 白磷 红磷 木材 木炭 乙醇（酒精） 无烟煤 着火点 （0C） 40 240 250～ 330 320～ 370 558 700～750 实验探究 燃烧条件的实验记录 白磷出现燃烧 现象 红磷没有出现 燃烧现象 白磷没有出现 燃烧现象 白磷出现燃烧 现象 温度需要达 到着火点才 能燃烧 燃烧需要接触 氧气或空气 现 象 结 论 在试管中 的白磷 在试管中 的红磷 在烧杯水 中的白磷 向烧杯水中的白磷通入氧气 燃烧的条件： 同时满足 1、可燃物 2、氧气(或空气) 3、达到燃烧所需要的 最低温度(着火点) 手绢为什么烧不坏 你们观察到什么现象呢？看看谁可以解释这个现象？ 我知道了，酒精的着火点比棉布要低得多，因此在酒精灯上加热后，在棉布表面的酒精迅速燃烧起来，而酒精液体中含有大量的水，燃烧过程中，水吸收放出的热量而蒸发，使棉布始终不能达到着火点，因此棉布就不能真正的燃烧起来。 知识来自生活， 又为生活服务 畅谈本节课的体会 燃 烧 的 条 件 谢谢 指导 实验题：在铜片上的白磷和红磷，热水中的白磷有什么现象？ 铜片上白磷燃烧了,铜片的红磷和热水中的白磷不燃烧 选择题 木材燃烧时，常把木材架空一些，目的是（ 　　 ） A使热量易散失　　 B使木材的着火点降低 C使木材变成易燃物 D使木材与氧气充分接触 Ｄ A B 下列两种燃烧火柴的方式，那种更易燃烧，为什么？ 选B。火柴梗在上方，燃烧产生的火焰给火柴梗加热，使火柴梗温度升高达到着火点，使火柴继续燃烧。 简答题 生煤炉火时，需先引燃纸和木柴，纸比煤 易点燃的原因是（ ） A、纸比煤跟空气的接触面积大 B、纸比煤着火点高 C、纸比煤着火点低 D、纸比煤密度小 C 选择题 探究促进燃烧的方法 通常促进可燃物完全燃烧有两种途径 1、氧气的含量 2、增大可燃物与氧气的接触面积 $$第一节《常见的化学反应---燃烧》教学设计 海口市玉沙实验学校 陈海莲 【教学内容分析】 《常见的化学反应---燃烧》是沪教版九年级化学教材上册第四章第一节的内容。在生活中，同学们熟悉燃烧的现象。本教材在第一章中探究蜡烛的燃烧，第章中测定空气中氧气含量、氧气性质实验中，对常见物质的燃烧有了一定的认识——有氧气参与、伴随发光、放热的氧化反