人教版八年级上第三章第一节--温度、温度计学案

北京市西罗园学校 初二 年级 物理 （学科）教学案 课题 第一节 温度 温度计 主备 许晓庆 审定 时间 学习目标 知识与能力 1、 理解温度的概念 2、 了解生活环境中常见的温度计。 3、 会用温度计测量温度。 过程与方法 1、 通过观察与实验了解温度计的结构。 2、 通过学习活动，掌握温度计的使用方法。 情感态度与价值观 1、 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。 2、 注重科学素质的培养，尝试与同学交流和合作。 重点难点 重点：摄氏温度的规定 难点： 1、 摄氏温度的规定、温度计的使用和读数。 2、 正确使用温度计 教学模式 教学案合一，学议讲练结一体 教学方法 “学议讲练结”五环节教学法 教学流程 先学先议，以学议定教；互讲互议，以讲议促练。 流程一：自主学议——我的课堂我做主 引入新课： 一、温度 投影三幅图片： 1、中国的吐鲁番火焰山，是中国最热的地方； 2、美国的死谷,是美国最热的地方； 3、南极州，是地球上最冷的地方； 物理中用______来描述物体的冷热程度；我们今天的研究课题就是《 》。 体验： 1、 用手触摸长时间放在教室中的金属块和书本，感觉一下它们的温度是否相同？_________； 2、 请一位同学把两只手分别放在冷水中和热水中，并说出两只手的感觉？左手感觉_____，右手感觉_____；然后将两只手同时放到温水中，并说出两只手的感觉？左手感觉____，右手感觉_____；同样是温水，两只手的感觉不同。 说明：尽管人对温度的感觉很敏锐，但只凭感觉是不能准确地判断物体的冷热程度的。要想准确地测量物体的温度，就要使用专门测量温度的工具——_________。 流程二：合作探究——我行，我们一定能行 二、温度计 建构新知：（PPT）这是一个自制的温度计，一个口服液的小瓶和一根较细的吸管，里面装上带颜色的液体，将这个自制的温度计放到冷水中，我们看到什么现象？液体________；再将这个自制的温度计放到热水中，又看到什么现象？液体_________；将小瓶做成小液泡，吸管换成内径很细的玻璃管，标上刻度就