人教版八年级上册（2017部编版）第6课《藤野先生》教案

政通实验学校 八 年级 语文 学科教案 主备教师 郭金莲 复备教师 总 节 授课时间 年 月 日 课 题 藤野先生 课型 新授 学习目标 1．熟读课文，掌握字词。 2．理清文章思路，把握文章线索。 3．学习抓住典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。 重点难点 1.学习本文运用典型事例塑造人物的方法。 2.明、暗两条线索的结合使用。 教学方法 自主合作探究 教学资源准备 多媒体 教 学 过 程 二 次 备 课 俗话说：“一日为师，终身为父。”“古之学者必有师。”“学必求良师益友。” 关于老师，伟大的文学家鲁迅在散文集《朝花夕拾》中深情回忆了两位恩师，一位是《从百草园到三味书屋》中的老先生，他虽然施行的是封建私塾教育，但思想还算开明，因此，鲁迅对他很恭敬。另一位则是鲁迅在日本仙台学医时的老师，他是一位怎样的老师呢？鲁迅对他的感情又如何呢？今天，就让我们一起去学习《藤野先生》一文。 一、熟读课文，检查自主预习 1．作者介绍 鲁迅(1881－1936)，中国现代文学的奠基者。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》。毛泽东主席评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，他也被称为“民族魂”。 2． 背景资料 1902年，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的理想，去日本留学，在东京的弘文学院补习日文。1904年，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医。藤野先生这时正在该校任解剖学教授。鲁迅在此认识了这位日本学者，并且同他建立了深厚的师生情谊。在日本军国主义影响下，当时的日本人对中国人民抱有狭隘的民族偏见。但藤野先生并不如此，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，甚至倍加爱护，并以自己的高尚品质给鲁迅以极大的影响。这篇散文写于1926年10月12日，当时鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文人的迫害，从北京南下，来到厦门大学任教，作者作此文怀念藤野先生。 3．知识链接 文体知识——散文 散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体