专题07 战国时期的社会变化（教学设计）-2019-2020学年七年级历史上册同步课件和教学设计（部编版）

第7课 战国时期的社会变化 教学设计 课题 第7课 战国时期的社会变化 单元 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 学科 历史 年级 七年级 学习 目标 1、知识与能力 了解战国七雄、商鞅变法等基本史实，感知战国时期我国历史发展的趋势，辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争，了解都江堰水利工程。 2、过程与方法 识读《战国铜壶图》《战国形势图》，获取有效历史信息。通过材料研读，学会论从史出的史学方法。通过将商鞅变法的内容与秦国旧制度对比，引导学生分析商鞅变法在制度上的废旧立新之处及其对秦国壮大的作用。 3、情感态度与价值观 学习商鞅不畏强权、勇于改革的精神，认识到改革促进国家强大和社会进步。都江堰水利工程体现了古代中国人民的聪明智慧，了解这一工程，培养爱国情怀和国家认同感。 重点 商鞅变法的内容和意义 难点 认识战国时期社会的动荡与变革 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过提问和图片结合的形式更有带入感 讲授新课 1、 战国七雄 1、 七国的形成：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 2、 著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战 思考：战国时期兼并战争有什么特点？ 3、战争结果：战国七雄之间关系错综复杂。战国中后期，秦国日渐崛起，对其他六国构成严重威胁。 4、战争影响:负面：给人民的生命财产带来巨大损失，给社会经济带来巨大破坏。 客观：促进政治改革、民族交融和国家的统一。 变法运动 2、 商鞅变法 1、 目的： 2、 开始： 3、 商鞅变法的主要内容、作用 4、思考：商鞅变法是成功了还是失败了，为什么？给我们什么启示？ 三、造福千秋的都江堰 1、时间： _________ 年 2、人物：秦国蜀郡太守__________ 3、地点：成都附近的__________ 4、功能： 5、功能与影响： 据《华阳国志·蜀志》记载： （都江堰建成后）水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。请回答，都江堰的修建让成都平原发生了怎样的变化？ 一、战国七雄 第1、2、3、4题学生自主完成 二、商鞅变法 第1、2、3题学生自主完成 第4题学生讨论后完成 3、 造福千秋的都江堰 第1、2、3、4、5题学生自主完成 通过自主学习和小组合作以及适时链接图片、史实资料等增加学生的学习兴趣，有