专题08 百家争鸣（教学设计）-2019-2020学年七年级历史上册同步课件和教学设计（部编版）

第8课 百家争鸣 教学设计 课题 第8课 百家争鸣 单元 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 学科 历史 年级 七年级 学习 目标 一、知识与技能 指导学生用比较的方法学习各家学说：指导学生用图表、归类等方式自学，掌握利用图表学习历史知识的方法，培养学生列表概括的能力。 二、过程与方法 通过分析史料和搜集资料启发学生、教育学生。 三、情感、态度与价值观 了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辩证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期敢于独立思考、勇于创新、创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。 重点 孔子的政治主张和教育成就。 难点 通俗讲解各位思想家的主张。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过“塞翁失马，焉知非福？”的故事提出老子的辩证思想 通过故事和图片结合的形式更有带入感 讲授新课 1、 老子 播放孔子的视频 2、 孔子和儒家学说 1、 孔子思想—核心思想 1）、“己所不欲，勿施于人”这句话对你处理同学关系有什么启示？ 2、孔子思想—政治主张 3、孔子思想-教育主张 1）、情景模拟：春秋后期，有一对平民夫妇听闻孔子开坛收徒的事情，于是商议着让自己的孩子拜孔子为师。但由于他们出身平民，担心孔子不会收他们的孩子为徒弟？为此他们担心不已。同学们，根据你对孔子教育主张（课本39页最后一段）的了解，这对夫妇的孩子能去上学吗？ 2）、情景3：孔子有两个学生，一个叫子路，一个叫冉有。 一天，子路请教孔子，“听见了应当做的事，是不是马上就去做？”孔子回答说：“你有父亲、哥哥在，应当让他们先做” 又一天，冉有问孔子，“听见了应当做的事，是不是马上就去做？”孔子回答说：“对，应当马上就去做。” 学生们觉得奇怪，同样一个问题，为什么老师回答得不一样呢？ 就去问老师，孔子笑呵呵地说：“冉有，平时碰到事情老是退退缩缩，所以我鼓励他勇敢地去做，而子路太喜欢胜过别人，所以我要他退后一点。” 3）、 4、影响 孔子学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。（成为我国两千多年封建社会正统思想）。 3、 百家争鸣 1、背景：诸子百家：战国时期社会动荡不安，新旧社会制度更替，此时的学术