人教版九年级上册 第二单元 课题3 制取氧气第二课时 导学案（无答案）

课题

课题3 制取氧气

第 2课时（总第二十课时））

教

材

分

析

知识与

地位

《制取氧气》是人教版九年级化学上第二单元课题3的内容，氧气的制取是学生第一次学习气体的制备，它在气体制备的开始，对化学实验基本操作的综合应用，同时为第六单元学习二氧化碳的制取做铺垫，因此具有承上启下的作用。本节课内容分为两部分，一是让学生系统的学习实验室制取氧气的方法，而是催化剂与分解反应的教学。

教学

重点

1、发生装置和收集装置的选择原因、 操作步骤顺序;

2、氧气的检验、验满;

考点

分析

制取氧气是初中阶段学习的两种气体制取中的第一种，实验原理、实验装置的选择以及实验操作都十分的重要。中考时常以选择题和实验探究题的形式进行考察。

学

情

分

析

知识和能力的储备

学生在本单元课题1中就已经知道了氧气的存在，并对氧气的用途有了一定的了解，在课题2的学习中学习了氧气的物理性质和化学性质，学生在上节课的学习中看到了氧气在集气瓶中，但是他们并不知道氧气是如何制取的，此时，在课堂教学中体现学生主体，让学生真正参与到教学过程中学习氧气正是时机。

教学难点

发生装置和收集装置的选择原因、 操作步骤顺序;

教学目标

学科维度

1、 掌握实验室用高锰酸钾制取氧气的反应原理、装置的选取、操作步骤，检验、验满及收集。

2、 通过制取并试验氧气化学性质的实验，学会分析操作错误导致的后果。

3、 练习连接仪器的基本操作，提高分析解决问题的能力。

教

学

过

程

教 学 内 容 与 师 生 活 动

设计意图和

关注的学生

一、            情境导入，明确目标

1.复习上节课各种制取氧气的原理，出示制取氧气的装置图片引出本课题

2.解读学习目标

3.出示评价机制

二、            新知探究   

新知探究一 实验室制取氧气装置的选择

学法指导：展示制取氧气的两套装置让学生对应反应原理进行挑选。引导学生归纳小结

图片引课，容易激发学生学习兴趣,明确目标，强化小组竞争意识  

有助于培养学生开阔的思维，灵活学知识的能力。

发生装置：根据反应物状态和反应条件

收集装置：根据气体的密度、在水中的溶解性

新知探究二 实验室制取氧气的操作步骤及注意事项

学法指导：认真观察实验现象，总结操作步骤，

演示高锰酸钾制取氧气，总结操作步骤：

1、检查装置的气密性

2、将药品平铺在试管底部

3、将试管固定在铁架台上

4、点燃酒精灯

5、收集气体

6、将导管移出水面

7、熄灭酒精灯

简记：茶庄定点收利息

多媒体课件播放注意事项，部分违规操作的后果

学法指导：互相配合，制取两瓶氧气并用木炭和铁丝验证氧气的化学性质。检验、验满，小结实验过程中的问题和解决方法，指出不足，相互完善

演示制取两瓶氧气并用验证氧气的部分化学性质。氧气的检验、验满

三．达标检测

1．下列物质中含有氧气的是（ ）

（A）二氧化锰 （B）氯酸钾 （C）空气 （D）氧化镁

2．检验氧气的方法是（ ）

（A）用火柴去点 （B）用带火星木条接近气体

（C）用鼻子去嗅气味 （D）用天平称量

提高分析问题能力。

培养学生观察实验的能力。

体验实验过程，培养学生学习化学的兴趣

培养观察、分析、总结、表达能力

提高提炼知识点能力