人教版九年级上册 第二单元 课题1 空气第二课时导学案（无答案）
深州市第二中学导学案 主备人：张恒霞
课题 | 课题1 空气 | 第 2 课时（总14课时） | ||
教 材 分 析 | 知识与 地位 | 本节课是人教版九年级化学上册第二单元课题1《空气》第二课时的内容，学习的是有关空气中氧气、氮气和稀有气体的用途以及保护空气的一般知识。本单元选择空气作为初中化学中接触具体物质知识的开端 ，是因为它们在自然界分布极广、是自然界维持生态平衡的重要条件、是化工生产的廉价资源。它与人类的生活关系最为密切，是人类不可或缺的天然物质。从教材结构上看，本节课既是学习空气组成的延伸与拓展，又是以后学习氧气和氮气的基础。具有承前启后的作用。 | ||
教学 重点 | 了解空气各成分的用途，认识空气污染的危害，探究防治空气污染的措施。 | |||
考点 分析 | 空气的污染与防治是中考命题的热点，常联系生活实际以信息给予题的形式考察分析问题、解决问题的能力。 | |||
学 情 分 析 | 知识和能力的储备 | 空气是学生们已经熟知的物质，但学生对于空气的认识又不是很系统，所以在本节内容中要让学生知道空气是人类生产生活中的一种宝贵资源，同时让学生知道空气污染对人体、作物及生态环境的危害，为了防止污染，我们应该做些什么，培养学生运用化学知识分析问题的思维习惯。 | ||
教学难点 | 培养学生搜集资料、分析材料、获取知识的能力 | |||
教学目标 | 学科维度 | 1.了解氧气、氮气、稀有气体的物理性质和主要用途，并领悟性质决定用途的逻辑思想。 2. 阐述空气的自净能力、空气的污染状况、空气污染的防治措施等。 3. 通过空气是一种宝贵资源的学习，认识到空气对人类的重要性。 | ||
教 学 过 程 | 教 学 内 容 与 师 生 活 动 | 设计意图和 关注的学生 | ||
一、 情境导入，明确目标 1.单元知识树导入，引出本课题 2.解读学习目标 3.出示评价机制 二、 新知探究 新知探究一 空气是一种宝贵的资源 1、氧气 |
初步构建知识网络,明确目标，强化小组竞争意识
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| 学法指导：认真阅读课本阅读教材P28，总结氧气的用途： (1)供给 :如动植物呼吸、 、 等; (2)支持 :如气焊、 、宇宙航行等。 2.氮气 学法指导：认真阅读教材P28`29，完成下列表格内容，总结氮气的性质及用途： (1)物理性质
(2)化学性质:化学性质 ,不支持燃烧。 (3)用途:①制硝酸和化肥;②用作 ,如作食品包装的填充气;③ 可用于创造低温环境。 3.稀有气体 学法指导：认真阅读教材P29`30，总结稀有气体的性质及用途： (1)组成:包括 等气体。 (2)物理性质:①颜色 ;②气味 ;③状态 。 (3)化学性质:很 , 曾叫做 。 (4)用途:①作 ;②制 等。
新知探究二 保护空气 学法指导：阅读教材P30页，完成下面问题： 1、什么可以造成空气污染？有何危害？如何防治？ ⑴ 空气的污染源: ① （可吸入颗粒物） ② 主要有 、 、 、 等。 （主要来源：化石燃料的燃烧和工厂废气的排放。三大化石燃料指煤、石油、天然气。） ⑵空气污染的危害 ① ； |
通过自学，培养学生自学能力和分析问题的能力，提高提炼知识点能力。
提高提炼知识点能力
通过交流研讨锻炼学生思考交流的能力
通过自学，培养学生自学能力和提炼知识点能力 |
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