人教版九年级上册 第二单元 课题1空气第一课时导学案（无答案）
深州市第二中学导学案 主备人：张恒霞
课题 | 课题1 空气 | 第 1 课时（总13课时） | ||
教 材 分 析 | 知识与 地位 | 《空气》是人教版九年级化学上册第二单元课题1的内容，空气对学生来说是一种非常熟悉的气体，教材选择了空气作为初中化学接触物质知识的开端，通过对它的认识和了解，不仅承接了小学对空气知识的介绍，还为下节课《氧气》的学习打下基础，因此本课题起着不可替代的重要作用。 本课时内容主要包括拉瓦锡对空气成分的研究、空气中氧气含量的测定、空气的成分。 在本节的学习中学生既能联系生活实际又能进一步合作交流，通过实验探究来培养学生严谨求实、一丝不苟的学习态度。 | ||
教学 重点 |
测定空气中氧气的含量 | |||
考点 分析 | 空气的组成、纯净物与混合物的区别是中考的热点内容，通常以选择题的形式出现，试题的难度不大；空气中氧气含量的测定实验，难度较大，中考时常以填空题和实验探究题的形式出现。 | |||
学 情 分 析 | 知识和能力的储备 | 通过第一单元的学习，学生对化学和物质已经有了初步的认识。空气与人类的生活密切相关，是人类不可离开的天然物质，通过对它的认识和了解，可以比较顺利的引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。 | ||
教学难点 | 误差分析 | |||
教学目标 | 学科维度 | 1.了解空气的组成，掌握空气中氧气含量的测定方法； 2.通过实验探究，学会观察、描述及分析实验现象。 | ||
教 学 过 程 | 教 学 内 容 与 师 生 活 动 | 设计意图和 关注的学生 | ||
一、 情境导入，明确目标（3 min） 1.单元知识树导入，引出本课题 2.解读学习目标 （学生齐读） 3.出示评价机制 （以小组为单位进行评价） 二、 新知探究 （30 min） 空气的组成 1、拉瓦锡对空气成分的研究 （5 min） 学法指导：请同学们认真阅读课本第26页的内容，根据问题勾画出要点，班内展示（2 min）. ⑴ 拉瓦锡采用了什么方法研究空气的成分？ ⑵ 通过上述两个实验，拉瓦锡又得出了怎样的结论？ |
初步构建知识网络,明确目标，强化小组竞争意识
通过自学，培养学生自学能力和分析问题的能力， | |||
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| 拉瓦锡研究空气的实验结论：空气是由 和 组成的，其中 约占空气体积的1/5 2、空气中氧气含量的测定（20 min） 学法指导：请同学们先认真阅读课本第27页实验2-1的内容，完成（1）和（2）的内容。（3 min）
图2-3测定空气里氧气的含量 ⑴ 实验原理：利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，水进入容器，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
⑵ 实验操作：首先，连接装置并检查装置的 性，然后在集气瓶内加入少量水 并将水面上方空间分为五等份，用弹簧夹夹紧 。点燃燃烧匙内过量的红磷，迅速伸入集气瓶中并塞紧胶塞，待燃烧停止，装置 后，打开弹簧夹。
学法指导：观看演示视频，认真观察现象，试着完成下面的问题 ⑶ 实验现象：红磷在集气瓶内燃烧，产生 ，放出热量；冷却后打开弹簧夹，水经导管进入集气瓶，进入水的体积约占空气总体积的 。
⑷ 实验结论：氧气约占空气体积的 拓展结论:氮气 溶于水，氮气 燃烧，也不支持燃烧。 想一想： 红磷在空气中燃烧，生成了一种叫做五氧化二磷的新物质，这一反应的文字表达式应该怎么表示：
交流研讨： ①烧杯里的水为什么会进入集气瓶？
②将红磷改为木炭或石蜡，能得到正确的实验结论吗？为什么？
误差分析： 下列情况会使实验结果偏小还是偏大？(注:集气瓶液面上升小于1/5即为偏小,反之则为偏大) ①红磷量不足。 | 提高提炼知识点能力。
培养观察、分析、总结、表达能力 提高提炼知识点能力
通过交流研讨锻炼学生思考交流的能力
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