人教版九年级上册道德与法治2.1 创新改变生活 (共16张幻灯片)

全国青少年科技创新大赛作品公开展示 可升降移动式书架 可拆卸防盗网 创 新 改 变 生 活 板书：创新改变生活 我的 现场调查： 谁 有 参 加 过 创 新 活 动？ 我的 …… 分享你的创意！ 人 人 皆 可 创 新， 人 人 皆 能 创 新。 过渡：创新并没有大家想象的那么难，让我们一起来试试吧。 1、这些废旧物品可以如何被重新利用呢？（可以单独思考，也可以交流合作） 2、实时点评（表扬-你是否曾经因为手工创意而受到表扬？现在感受如何？创新可以激发潜能） 我的 你还知道在生活中有哪些创新的事例吗？ 生 活 处 处 有 创 新 我的 结合图片说一说你对创新的认识（什么是创新？） 跟乐队的伙伴儿一起给老歌配新曲！ 我会用新方法解这道数学题。 从城乡医保并轨可以看出，创新可以是对已有成果的改进和完善 创新是一种生活方式。它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善；它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面；它不只是灵光乍现的感悟，更需要年复一年的积累；它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动 我的 你觉得创新会给人们带来怎样的“乐趣”？（创新作用） 跟乐队的伙伴儿一起给老歌配新曲！ 终于一样了！ 我会用新方法解这道数学题。 创新的作用： 1、创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。 2、创新改变我们的思维方式和行为方式。 3、生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。知识的创新提供新的思想和方法，技术的创新促进生产力发展，制度的创新促进公平正义、推动社会进步。 4、创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 在什么地方可以用扫一扫解决？ 探究：依据材料分析为什么要创新？（作用、重要性） 提示：前后桌四个人或六个人为一组，小组合作完成，一人负责记录，结果请写在探究单上。 创新是引领发展的第一动力 实施创新驱动发展战略 如果前面我们是从个人和社会的层面感受创新，那接下来让我们从更深层次来分析探究一下创新的作用和影响 用改革之手激活创新引擎 创新又是如何驱动发展的呢？曾经的中国借助了改革开放这把金钥匙，开启了中国的创新之门，推动中国不断走向富强。今天我国的改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神，需要国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让中国在通往国富民强的道路上不断前进。 课堂小结 (二) 创新 个人 社会 国家 发展 改变生活 引擎 （更美好） 感受 课堂检测 冬天，教室里常常门窗紧闭，空气很难流通。针对这一问题，12岁学生小蒋在老师的指导下，发明了“教室智能新风系统”，不仅让自己的想法变成了现实，还斩获了全国青少年科技创新大赛优秀创意奖。据此回答1—2题。 1、“教室智能新风系统”的发明充分说明（ ） ①创新源于生活 ②创新改变人的思维方式 ③创新让生活更美 好④创新促进社会公平正义 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 2.小蒋的经历启示我们（ ） ①年龄越小越容易取得创新成果②创新是团队和集体的创造活动③创新让我们体验别样的精彩人生④创新能带给我们惊喜和成就感 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ B C 课后作业 1、完成《课堂作业本》P7-8; 2、利用课余时间做一次创新之举，可以是为家人做一道新菜，也可以是一项创意制作等等。 谢 谢 指 导 ！ 创意来源：现在很多小区建筑的防盗网没有专门的逃生口，存在严重的安全隐患。 创新用途：当遇到火灾时，打开开关，绷紧的钢丝变得松散，可迅速拆卸制造出一个大型逃生口。并且，将钢丝绑在登山扣上，系在腰上可以作为逃生绳，顺利从窗口下降到地面。另外，在维修空调主机或清洗外墙时，防盗网也可以随时打开方便作业。 广东的五年级学生杜梓晴发明的可拆卸防盗网 请一位学生充当杜梓晴同学，介绍一下她的这项科技小发明创新之处。 问：这项发明来源是什么?应用于生活会怎样?导入课题 $$探 究 单 材料1：三次科技革命比较表 材料2：课本第18页“相关链接” 探究：依据材料分析国家为什么要创新？（作用、重要性） $$ 重视合作探究 构建新型课堂 ——以《创新永无止境》、《参与民主生活》为例 尊敬的各位领导、老师们，大家好! 热烈欢迎来到我们学校来参加培训新教材。今天我分享的题目是《重视探究交流 构建新型课堂》。内容主要包括三个方面……，那么什么是新型课堂呢？新型课堂是“以学为中心的课堂”，是“学生主动学习的课堂”；“以培养学科能力为主要目标的课堂”；是“一切为了每一位学生的发展”；是“关注学生差异”的课堂。在这样的课堂中合作探究学习显得特别重要，所以下面我谈谈这两节中在“合