人教部编版 九年级历史上册 第3课 古代印度课件(21张)

2019-09-29
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普通

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版(2016)九年级上册
年级 九年级
章节 第3课 古代印度
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2019-2020
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 7.15 MB
发布时间 2019-09-29
更新时间 2019-09-29
作者 越来越乐
品牌系列 -
审核时间 2019-09-29
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/11460396.html
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来源 学科网

内容正文:

第一单元 古代亚非文明 第3课 古代印度 学习目标 1.通过对印度的初步了解,使学生认识印度河流域是世界古代文明的发祥地,印度是世界四大文明古国之一。 2.知道古印度的地理位置自然环境、文明历程。 3.掌握印度种姓制度;佛教的兴起和传播。 一、古代印度河流域文明 南亚次大陆 印度河流域 哈拉巴、 摩亨佐·达罗 公元前1500年左右,雅利安人入侵印度,建立小国 孔雀王朝统治时期,是古印度文明的鼎盛时期。 公元前23世纪-前18世纪 发源地 地理位置 河流 早期文明遗址 遗址时间_____________________; 遗址性质、遗址特点、灭亡 外族 入侵 出现国家 鼎盛时期 古代印度早期文明遗址 哈拉帕和摩亨佐·达罗 哈拉巴 公元前1500左右年,雅利安人入侵建立一些小国 鼎盛时期:孔雀王朝(前324---前187) 哈拉巴 首都:华氏城 5 1.孔雀王朝的鼎盛表现在哪些方面? ①统一印度:除半岛最南端外,印度基本上实现统一。 ②经济发展:农业和工商业较繁荣,出现许多工商业中心城市。 ③首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 2.古代印度人民创造了灿烂辉煌的文化? ①阿拉伯数字”、 ②佛像艺术、 ③种姓制度 种姓等级金字塔示意图 雅利安人进入印度之后,逐渐建立了严格的社会等级制度,史称“种姓制度”。 掌握神权 把持国家军事和行政大权 从事农业、畜牧业、商业 主要是被征服者,从事农业、畜牧业、捕鱼业、手工业,为前三个等级服务。 二、森严的种姓制度 为了维护种姓制度,统治集团编了一个神话:诸神在分割原始巨人普鲁沙时,其手、嘴、腿、脚分别化成了一种种姓,你能分别把它们对号入座吗? 婆罗门 嘴 手 腿 脚 刹帝利 吠 舍 首陀罗 统治阶级 被统治阶级 种姓制度 还有最卑贱的“不可接触者”-----贱民 种姓等级金字塔示意图 种姓制度的特点: 1)种姓界限森严; 2)等级低的人不得从事高等级的职业,世代相袭; 3)种姓实行内婚。 不同种姓之间不能互相谈话、走动。 高级种姓的人不能从低级种姓的人手中接受任何食物,而作为高级种姓所享用的食物,其他种姓的人不可以吃。 各种姓的人都有与自己的地位相应的传统职业,并逐渐固定下来,父子时代相传。 每个种姓的成员只能在本种姓内寻找

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