人教版八年级物理上册 第一单元1.4 测量平均速度 教案

课 时 计 划 课题 第四节 测量平均速度 课时 1 班别 授课人 时间 教具 秒表、小红旗、口哨、长卷尺。 教 学 目 标 一、知识与技能： 　1.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。 　2.加深对平均速度的理解。 　二、过程与方法： 　1.掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。 　2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。 　三、情感、态度与价值观： 　1.通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是测量和记录数据的良好作风。 　2.逐步培养学生学会写简单的实验报告。 重点 会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度 难点 ：记时，绘制表格。 教 学 过 程 教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 二次备课 （一）引入新课 （二）自学指导 合作探究 （三）大组汇报 教师点拨 （四）变式练习 拓展提高 （五）课堂小结 　找一些跑步等裁判计时的照片或者描述一些比赛时计时的情况。同学们，想知道一个物体的平均速度，我们需要知道什么？需要什么工具来帮助我们　根据公式我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时间。路程可以用尺子测量，时间可以用表来测量。今天我们就用表和尺子来亲自动手测量平均速度。 引导，点拨。 强调注意事项。 指导，点拨。 要求强调 要求按图组装器材，注意斜坡坡 度较小，小车运动到底端所用的时间较长，越易计时教师辅导 教师巡视，随时发现学生出现的问题，给予辅导，纠正错误操作。 讨论总结：做变速运动的同一物体，在各段路程的平均速度并不相等，平均速度描述的是做变速运动的物体，在s这段路程或在t这段时间内的平均快慢程度。 教师强调 求解物体通过某段路程的平均速度时，一定要用物体通过的这段路程除以通 过这段路程所用的时间， 注意对应关系。 思考，讨论，回答。 阅读，明确。 交流讨论，得出结论。 实验原理， 实验器材， 实验方法， 实验步骤。 以小组为单位，组长负责，组员分工合作，相互配合，讨论实验方法，设计实验表格。各组展示，其他组质疑。选出最佳方案，进行实验。 1．把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1，把s1和后面测得的数据填入下表中。2．用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。 3．根据测得的s1、t1，利用公式v1＝s1t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。 4．将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离s2。 5．测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。 路程 运动时间 平均速度 s1＝ t1＝ v1＝ 数据展示 将几组学生填好的实验表格用实物投影展示出来，对比每组的实验数据，教师提出问题：通过实验求得的不同路程里的平均速度是否相等？ 巩 固 练 习 (1)该实验是根据公式________进行速度计算的。 (2)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较________(填“大”或“小”)。 (3)请根据图中信息回答sAB＝________cm；tBC＝________s；vAB＝________m/s；vBC＝________m/s。 (4)由实验看出，小车在下滑过程速度越来越________，是在做________运 动。 作 业 填写实验报告 板 书 设 计 测量平均速度 （1）实验目的：测量物体运动的平均速度？ （2）实验原理：V=S/t （3）实验器材：小车、木板、挡板、刻度尺、秒表 （4）猜想 （5）设计实验方案 （6）分析实验数据 （7）总结归纳得出结论： 教 学 反 思 领 导 评 课 意 见 学 校 检 查 记 实 $$