专题7-1 尊重自由平等-自由平等的真谛-八年级下册部编版道德与法治全册教案【2019原创资源大赛】

第七课 第一框 自由平等的真谛 [教材分析] 本课时位于教材第七课第一框，所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“理解我国公民在法律面前一律平等。”本课时通过感受自由和法律的关系，体悟法律面前人人平等的社会主义法治原则，使学生初步形成尊重自由平等的意识，形成尊崇法治和尊重法律权威的法治意识，崇尚和弘扬法治精神。 [学情分析] 初中学生富有生命的活力，精力旺盛，求知欲强，但认知能力、思维方式和社会经验等有待进一步发展。针对学生中存在对受教育的义务和我的自由认识的误区，本课设计了“自由平等的真谛”，目的不仅是让学生知道自由、平等在法治意义上的内涵，更重要的是增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等观。 [教学目标] 情感、态度、价值观目标 感受自由都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由。 体悟法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则，领会平等的真谛所在。 能力目标 提高学生对“自由是有限制的、相对的”的辩证认识能力。 初步培养学生用法律的视角认识自由和平等的真谛的意识和能力。 知识目标 知道自由、平等在法治意义上的内涵。 懂得自由都是法律之内的自由，法治与自由相联系。 掌握法律面前人人平等所包含的主要内容。 [教学分析] 课型：新授课 课时：2课时 教学方法：案例教学法、启发式教学法、多媒体辅助教学等。 [教学重难点] 重点：法治与自由的关系 法律面前人人平等 难点：法治与自由的关系 [教学过程] 一、自主学习 学生自主学习以下问题，并和小组同学合作探究教师指定的问题，为后面的小组展示做准备： 1. 辩证看自由 P91-92 2. 自由和法治的关系 P92 3. 平等的含义 P93 4. 法律面前人人平等 P93-95 二、导入新课 教师讲解：自由、平等、公正、法治，是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的价值取向。其中，法治是实现自由平等、公平正义的保证；追求自由平等，维护公平正义，则是法治的价值追求，体现了法治的基本精神。 自由是珍贵的，也是有限制的，无限制的自由只能产生混乱。当人类依据法治自觉止步于自由的边界，彰显的是理性的力量。 同样，平等是珍贵的，但绝对的平等是不可能的。当人类