专题7-2 尊重自由平等-自由平等的追求-八年级下册部编版道德与法治全册教案【2019原创资源大赛】

第七课 第二框 自由平等的追求 [教材分析] 本课时位于教材第七课第二框，所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“理解我国公民在法律面前一律平等。”本课时通过了解追求自由平等的主要措施，使学生初步形成尊重自由平等的意识。 [学情分析] 初中学生富有生命的活力，精力旺盛，求知欲强，但认知能力、思维方式和社会经验等有待进一步发展。针对学生中存在对受教育的义务和我的自由认识的误区，本课设计了“自由平等的追求”，目的是让学生初步形成尊重自由平等、维护公平正义的意识。 [教学目标] 情感、态度、价值观目标 增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等的理念。 能力目标 初步培养学生用法律的视角认识自由和平等的真谛的意识和能力。 在日常生活中增强依法行使权利的意识以及与不平等行为作斗争的能力。 知识目标 了解追求自由平等的主要措施。 [教学分析] 课型：新授课 课时：1课时 教学方法：案例教学法、启发式教学法、多媒体辅助教学等。 [教学重难点] 重点：珍视自由 难点：践行平等 [教学过程] 一、自主学习 学生自主学习以下问题，并和小组同学合作探究教师指定的问题，为后面的小组展示做准备： 1. 珍惜宪法和法律赋予我们的权利 P96 2. 依法行使权利 P96 3. 践行平等就要反对特权 P97 4. 敢于抵制不平等的行为 P98-99 二、导入新课 播放视频：朱振彪追凶案 教师提问：朱振彪有没有追凶的自由（权利）？死者家属有没有起诉的自由（权利）？ 或者P95运用你的经验：查阅法律的相关规定，对田某的言行进行评价。 学生分享后，教师点拨：田某的行为是错误的，也是违法的，如果不悬崖勒马，发展下去可能会导致犯罪。我们应远离不良行为，珍惜受教育权利，做珍视自由的典范。 三、展示讲解 第二框 自由平等的追求 （1） 珍视自由 1． 珍惜宪法和法律赋予我们的权利 P92探究与分享：请你评论唐某的言行。 如果你是关某，面对此事你会怎么做？ 学生分享后，教师点拨：唐某“微博骂人”，侵犯了关某的名誉权，其言行是违法的。言论自由一旦超越法律边界即是对自由的滥用，行为人要承担法律责任。 我们要知