专题8-2 维护公平正义-公平正义的守护-八年级下册部编版道德与法治全册教案【2019原创资源大赛】

第八课 第二框 公平正义的价值 [教材分析] 本课时位于教材第八课第二框，所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。”相应部分还有“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性。”相应部分还有“我与国家和社会”中“法律和秩序”。具体对应的内容标准是：了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障。 [学情分析] 少年期学生的心理发展具有变化大、周期短的特点，并且充满着依赖与独立、幼稚与成熟等种种错综复杂的矛盾。中学阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，这些观念需要经由学生的独立思考和亲身实践才能真正内化。基于以上学情，本课设计了“公平正义的守护”，目的是帮助学生形成维护公平正义的意识，并在日常的学习和生活中努力践行公平正义。 [教学目标] 情感、态度、价值观目标 感受公平正义是美好社会应有的价值追求。 领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。 能力目标 提高学生在学习和生活中体验公平、守护正义的实践能力。 增强对正义行为与非正义行为的价值判断和辨别能力。 增强对程序正义等法律术语的理解能力和领悟能力。 知识目标 掌握维护公平正义的方法和途径。 [教学分析] 课型：新授课 课时：2课时 教学方法：案例教学法、启发式教学法、多媒体辅助教学等。 [教学重难点] 重点：坚守公平 难点：守护正义 [教学过程] 一、自主学习 学生自主学习以下问题，并和小组同学合作探究教师指定的问题，为后面的小组展示做准备： 1. 追求公平，捍卫公平 P107 2. 个人维护公平，制度保障公平 P107-108 3. 个人守护正义，司法维护正义 P109-110 4. 实现公平正义是共同责任 P111 二、导入新课 P106运用你的经验：如果遭遇“不公平”的事，你会怎么办？ 学生畅所欲言后，教师总结提升：面对社会生活中诸多不公平的现象，怨天尤人、一味地抱怨甚至仇恨，不仅无济于事，还将痛苦不堪。需要我们正视社会生活中的不公平现象，采用合理合法的手段和方式维护公