专题4.2 深深浅浅话友谊（讲）-2019-2020学年七年级道德与法治上册同步精品课堂（人教部编版）

中物理 学易同步精品课堂 第四课 友谊与初中同行 第二框 深深浅浅话友谊 道德与法治 部编版 七年级上 1 课堂导入 友情是人最保贵的财富，无论你走到哪，身处何方，都会有一段温馨的回忆伴随着你。友情是金子，友情不像铁，越练，越氧化，最后化成一缕轻烟。它像块金子，越练，越纯，永远闪烁着金色的光芒。 第四课 友谊与初中同行 第二框 深深浅浅话友谊 教学目标 知识目标 1、了解友谊的特质； 2、正确认识同学、朋友之间的友谊； 3、掌握澄清友谊的要求，建立真正的友谊。 能力目标 了解友谊是双向的，要了解友谊的特质，澄清友谊的认识； 情感态度 懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。要在相处中体验积极的情感。 教学重点 友谊的特质； 教学难点 正确处理交友中存在的问题。 自学导航 1、怎样理解友谊是一种亲密的关系？ 2、如何理解友谊是平等、双向的？ 3、为什么说友谊是一种心灵的相遇？ 4、友谊为什么能如此打动我们？（友谊的特质） 5、如何理解友谊不是一成不变的？ 6、竞争会伤害友谊吗？ 7、友谊需要哪些原则？ 8、怎样建立真挚而长久的友谊？ 请同学们认真阅读课本P44-48内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？ 在友谊中，什么特质是最重要的呢？请选择你认为最重要的三项。 信任 忠诚 平等 友善 诚信 亲密 无间 陪伴 趣味 相投 帮助 支持 理解 相互喜欢 信任、理解、忠诚、支持 运用你的经验 一、友谊的特质 课堂活动 2 为什么说友谊是一种亲密的关系？ （1）每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。 （2）和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。 探究与分享 结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味。 在这样的情境下，我心里不好受，因为我为朋友付出，当我需要帮助的时候却得不到朋友的支持，感觉是不平等的，心里不是滋味。 开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来我俩成了要好的朋友。一天， 我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦的说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味…… 帮助朋友,是否意味着自己会受到损失? 不是。友谊是平等的、双向的，当我们为他人付出后会感到帮助别人的快乐。 友谊是平等的，双向的 （1）接受帮助，也学习帮助对方； （2）感受关怀，也学习关怀对方。 （3）我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 阅读感悟 你为什么找我做朋友？ 因为你的成绩好，可以帮助我。 古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？ “多个朋友多条路”的观点体现的是功利主义，这种人交友的目的是从别人那里得到帮助。坚持这种观点的人不能获得志同道合、志趣相投的友谊。 探究与分享 “君子之交淡如水”说的是因君子有高尚的情操，所以他们的交情纯得像水一样。这说明志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 怀旧金曲《永远是朋友》 真正的友谊是一种心灵的相遇 视频探究 视频给我们什么启示？ （1）友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。 （2）志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 友谊的特质体现在哪些方面? （1）友谊是一种亲密的关系——我们能从中得到理解、支持、信任、关心等 （2）友谊是平等的、双向的——共同分享，相互分担 （3）友谊是一种心灵的相遇——志同道合、志趣相投 二、友谊的澄清 我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有意无意地与我比:比衣服比文具、比成绩，我都没在意。上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我俩都报了名，结果我被选上了，地落选了。现在小美看我总是淡淡的，也不再主动与我说话。 淡了的友谊还有必要维持吗? 文中的“我”对友谊的期待是什么? 友谊地久天长 为什么“我”和小美的友谊变淡了? 小美没有正确认识和处理友谊与竞争的关系，认为竞争不是你输就是我赢，没有做到理解、尊重和宽容。 友谊是双方的事，需要共同来维护。任何一方不为维护友谊而努力，就没有必要继续维持。 探究与分享 别让友谊的小船说翻就翻 友谊不是一成不变的 （1）自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。 （2）我们要学会接受一些友谊淡出，坦然接受新的友谊。 赛场上的对手生活中的知己 李宗伟感谢林丹是最伟大的对手，林丹祝贺对方后说这样的竞技水平对得起彼此。无论对谁