人教版道德与法治九年级上册 3.1 生活在新型民主国家 教案

道德与法治 九年级上册 第三课 追求民主价值 第一框 生活在新型民主国家 一、教学目标 　　情感、态度和价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度的建设是一个过程；感受人民当家作主是中国特色社会主义的民主价值追求；认同民主是具体的，能够根据本国的国情看待民主实现的方式。 　　能力目标：能够区分中国古代民主与现代民主的差异；能够通过分析公民参与公共事务的典型事例，概括新型民主的本质。 　　知识目标：知道人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征；知道选举民主与协商民主的特点，知道协商民主是我国人民民主的重要形式；能够举例说明发展社会主义民主对推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、国家繁荣富强的作用。 二、教学重难点 　　教学重点：新型的民主。 教学难点：民主的足音。 三、教学方法 　　情境体验、合作探究 四、课时安排 1课时 五、教学过程 （一）导入新课 活动一：【运用你的经验：解读社会主义核心价值观—民主】 问题：从《解读社会主义核心价值观—民主》视频中，你感受到什么？ 学生思考、讨论、回答…… 教师总结：我们生活在一个新型民主的国家。 教师导入：这节课就让我们就一起聆听百年中国追求民主价值、探索民主制度的足音。了解一度贫弱的大国，是怎样在中国共产党领导下，走上了一条社会主义新型民主道路。 （二）讲授新课 第三课 追求民主价值（板书） 第一框 生活在新型民主国家（板书） 一、民主的足音（板书） 1、中国民主价值追求的重要思想源头（板书） 教师指导学生阅读课文P30正文第一自然段，帮助学生归纳总结。 教师：在中国，“民主”一词最早出自《尚书》。中华优秀传统文化中的“民惟邦本”“政得其民”“以百姓心为心”等民本思想，是中国民主价值追求的重要思想源头。 【知识拓展】 “民惟邦本”出自《尚书·五子之歌》。原文：皇祖有训，民可近不可下，民惟邦本，本固邦宁。释义：祖先早就传下训诫，人民是用来亲近的，不能轻视与低看；人民才是国家的根基，根基牢固，国家才能安定。 “政得其民”出自《孟子》，其含义是治理国家要得到人民的认可。 “以百姓心为心”出自老子的《道德经》，原文：圣人无常心，以百姓心为心。释义：要做一个“圣人”，就不能有自己的意志，而是以百姓的意志为意志。 教师过渡语：但是，春秋战国时期的民本思想并不是现代社会