贵州省施秉县第三中学七年级生物上册教案：2.2.3 植物体的结构层次

施秉县第三中学教师集体备课教案12 主备教师 吴昌军 小组教师 杨再双 上课时间 年 月 日（星期 ） 第 周第 课时 累计13 课时 课题 第 三节 植物体的结构层次 教学目标： 知识目标：1.掌握植物体的六大器官 2.识别植物体的几种主要组织 3.描述植物体的结构层次 能力目标：1.在描述植物体的结构层次时，使学生的空间想象能力得到提高。 2.认真观察、分析、善于发现规律，逐步培养学生的分析问题、解决问题的能力。 情感目标：1.进一步形成生物体是一个统一整体的生物学观点。 2.通过探究实验和课堂交流，发展探究、合作和交流的精神。 教学重点：1.植物体的六大器官 2.植物体的几种主要组织 3..描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、植物体。 教学难点：1.描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂、分化形成。 2.植物体的各种组织均由分生组织分化形成。 教学方法及措施： 独学，合作探究，展示，点拨总结 巩固练习 教学过程[来源:Z,xx,k.Com] 修订、增减 课堂流程 【学习流程】：自主学习+展示+点评+练习 【授课流程】：导入+小组对话+小组展示+阅读训练+巩固练习 教师点拨 一、新课探究 营养器官：根、茎、叶 植物体的结构层次 植物体的六大器官 生殖器官：花、果实、种子 分生组织 营养组织 植物的主要组织 保护组织 输导组织 机械组织 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→个体 二、巩固练习 1．用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（    ） A．保护组织    B．输导组织       C．营养组织　　 D．机械组织[来源:学科网] 2.下列各项中属于植物器官的是（    ） a．西瓜瓤   b．西瓜瓤中的瓜子   c．瓜子仁   d．桃   e．一个花瓣 A．bcde       B．bcd        C．bd          D．be[来源:学科网] 3．绿色开花植物体的结构层次