人教版道德与法治八年级上册2.2合理利用网络 教案

人教版道德与法治八年级《合理利用网络》教学设计 课题 合理利用网络 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八 教学目标 （一）情感、态度和价值观目标：树立遵守网络规则，净化网络环境的责任意识；不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识；树立对科技的崇敬之情，以崇尚科技为荣。 （二）能力目标：增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德，遵守法律。 （三）知识目标：知道合理利用网络的具体要求。 重点 理性参与网络生活 难点 掌握正确的网路生活方式，传播网络正能量。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 阅读教材P17页运用你的经验，你如何看待奶奶和爸爸的观点？我们应如何利用网络？ 教师总结：奶奶的观点体现了网络的负面影响，孩子们不能合理安排上网时间，热衷于网络交往，却忽略了与身边人的交流和沟通，造成人情的冷漠。爸爸的观点看到了网络的积极作用。网络的海量信息和新闻即时性，满足了人们随时随地了解信息的需求，方便和丰富人们的文化生活。作为新时代的青少年，我们要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣，学会合理利用网络。 学生思考并回答。 通过引导学生思考网络给我们生活带来的消极影响和积极影响，正确认识网络的两面性。 自主学习 讲授新课 1、如何理性地参与网络生活？ 2、媒介素养的含义是什么？ 3、如何利用网络传播正能量？ 1、 理性参与网络生活 探究一：多媒体出示一组图片（网络聊天、网络游戏、快手抖音、网络动漫、网络学习、网络购物） 思考：如何正确使用这些网络平台？ 拓展阅读： 教材P17页相关链接：媒介素养 教师总结：互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 探究二：多媒体出示材料 微信是个好东西，给人们带来了极大的学习和交往的便利，但凡是好东西也要有个度。吃饭只吃七分饱，多了肯定不消化。幸福也是七分饱，十分幸福可能就要乐极生悲了。信息也是如此。       人们现在吃饭讲究科学些，注意节食了。信息大概也要节节食。而且，微信带来的信息多半是“零食”，零食别当主食吃，零食吃多了，也会营养不良。 思考：零食别当主食吃，零食吃多了，也会营养不良。”这句话带给了我