第3课 秦统一多民族封建国家的建立（课件+作业）-新教材高中历史必修·中外历史纲要上册【优化指导】部编版

第3课　秦统一多民族封建国家的建立 课程标准 核心素养 　　通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的初步建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 1．研读教材及史料，了解秦朝统一的有利条件和过程；认识秦朝统一全国的历史意义。(时空观念、唯物史观) 2．研读教材及史料，认识秦朝统一多民族国家的建立及巩固所采取的措施，及其在中国历史上的意义。(家国情怀、历史解释) 3．通过教材阅读，了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。(史料实证、历史解释) 一、秦朝的统一 1．有利条件 (1)长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 (2)各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 (3)秦地理位置优越，物质基础雄厚。秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。商鞅变法后，国家日益强盛，为秦的统一奠定了基础。 2．统一的过程 (1)统一东方六国。公元前230—公元前221年，秦国采取远交近攻策略，分化瓦解各个击破，相继灭掉东方六国。 (2)征服南方越族地区，加强对云、贵一带西南夷的控制。 (3)击退了北方游牧民族匈奴的进攻，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。 3．巩固中央集权的统治措施 (1)确立皇帝制度 ①观念：兼采三皇、五帝名号，将新王朝的君主定名为皇帝，并通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位。嬴政自称“始皇帝”，史称秦始皇。 ②特点：皇权至上、皇位独尊、皇位世袭。 (2)中央机构：三公九卿制。三公指丞相、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣；九卿泛指分掌具体事务的诸卿。 (3)地方机构：郡县官僚制。设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。县以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。 (4)巩固统一的措施：统一车轨、文字、货币、法律和度量衡，编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗等。 4．秦统一的历史意义 (1)建立起幅员辽阔的国家，奠定了此后古代中国版图的基本轮廓。 (2)统一中央集权国家的形成，是历史发展的必然，也是客观需要。空前统一的封建国家，促进了各民族的交往、交流与交融，推动了多民族国家政治、经济、社会的发展。 二、秦朝的暴政 1．表现 (1)穷奢极欲，大兴土木，百姓徭役繁重，不堪重负。 (2)秦朝刑法严苛，社会阶级矛盾严重激化。 (3)“焚书坑儒”，钳制了思想，摧残了文化，在中国历史上产生了十分恶劣的影响。 (4)秦二世继位后，密织刑网，加重人民负担。[来源:Zxxk.Com] 2．影响：阶级矛盾和统治阶级内部矛盾的尖锐化都达到极点，大规模的农民起义终于爆发。 三、秦末农民起义与秦的速亡 1．陈胜、吴广起义：公元前209年，在陈胜、吴广领导下，发动了中国历史上第一次农民起义，陈胜自立为王，号为“张楚”。 2．楚汉之争：公元前207年，刘邦率军入咸阳，秦王子婴投降。秦亡后，刘邦和项羽展开长达4年的楚汉战争，最终刘邦击败项羽，于公元前202年，建立汉朝。 ,[链史实] 王者执一，而为万物正。一则治，两则乱 。 ——《吕氏春秋》 [拉长度] 秦统一过程 ―→ ―→ ―→ ―→ [拓宽度] 郡县制与分封制的不同 [挖深度] 秦朝与西周政治制度的比较 中央 地方 选官 实质 西周 尚未形成权力 的高度集中 分封制 世卿 世禄制 奴隶制的 贵族政治 秦朝 皇帝制度 三公九卿制 郡县制 中央 任免 封建社会 的官僚政治 [释概念] 官僚政治 建立在官吏的选拔和任命制基础之上，按照职能和职位分工、分层管理原则建立起来的中央或地方行政权力体系，包括有关官僚机构的组织运作与官僚的活动及一套完整的制度规定。 [提高度] 专制主义和中央集权 [挖深度] 秦亡的教训 (1)实施仁政，反对暴政。 (2)尊重文化的多元性，且能够在尊重多元文化的同时建立一种让全国百姓认同的意识形态和文化思想。 主题一　秦统一中国 材料一　(秦)其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。入境，……及都邑官府，其百吏肃然，莫不恭俭敦敬、忠信而不楛(恶劣)。观其士大夫，出于公门，归于其家，无有私事也。不比周，不朋党，倜然莫不明通而公也。 ——《荀子·强国》 材料二　中华帝国最为突出的特征——是其辽阔的疆土及多元的族群……公元前3世纪，秦的征伐把这些不同的人群在政治上联结起来，但是，各地独特的地域文化和“人性”仍然留存了下来。这些地域文化的多样性非但没有妨碍人民生活，相反其意义对于帝国而言是至关重要的。 ——引自[美]陆威仪《早期中华帝国：秦与汉》 [解读]　材料一总结了秦能统一中国的原因，主要包括地理位置险要、自然资源丰富、吏治清明、士人思想公正通达等，还要结合教材知识从人心向背、经济基础这些方面回答。材料二反映了秦统一的历史意义，“