人教版九年级上第14课文艺复兴运动导学案（无答案）

吾山中学“三助”导学案 编制人： 丁国辉 审 核 人： 执教教师：丁国辉 编号： 学习 目标 了解知道文艺复兴这一史实，理解产生于意大利的原因，分析文艺复兴的核心：人文主义，肯定人的尊严和价值 通过学习文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴核心人文主义；通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度 重点难 点预测 重点 文艺复兴的内容及代表人物 难点 人文主义的理解——以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性 学 习 过 程 活动（小组） 设计 自助学习：(一)请同学们阅读教材第65-66页，完成下列问题： 1.文艺复兴的背景.时间.地点.根本原因. 2.文艺复兴的核心内容 3.文艺复兴的实质及意义等 （二）但丁 1.但丁是文艺复兴的：         2.代表作：长篇诗作         （1）组成：分为“ ”“ ”“ ”三部分。 （2）表达的思想： 3.文艺复兴三杰指的是： 三、达·芬奇 1.达·芬奇简介： 2.文艺复兴美术三杰指的是： 3.达·芬奇的代表作：《      》和《 》。  四、莎士比亚 1.文艺复兴向外传播时间及范围： 2.莎士比亚的成就及体现的思想内容？ 3.莎士比亚的代表作：《           》和《》。 互助学习：阅读材料,结合所学说出文艺复兴为什么最先在意大利兴起？ 1、中世纪一千多年中，欧洲社会发展基本处于停滞状态，在中世纪政教合一的体制下人性受到极大的压抑。 2、教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的，肮脏的，下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。 3、从14世纪中叶起，欧洲经历了一场前所未有的致命瘟疫，它被称为黑死病（即鼠疫）。 据估计整个欧洲的死亡人数约2500万人（1347—1351年间），占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视人自己的价值 。 助学导练：阅读下列材料，回答相关问题。 在古希腊和古罗马，文学艺术的成就很高，人们也可以自由地发表各种学术思想，这和黑暗的中世纪是个鲜明的对比。……于是，许多西欧的学者要求恢复古希腊和罗马的文化和艺术。这种要求就像春风，慢慢吹遍整