人教版道德与法治九年级上册 4.2 夯实法治基础 教案

课题 4-4-1 夯实法治基础 备课教师 授课时间 课型 学生出勤记录 教 学 目 标 情感态度 和价值观 体会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观；感受法治中国的进步，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。 能力目标 正确看待法治中国建设中出现的问题；能够正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为。 知识目标 理解坚定不移地走中国特色社会主义法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择；知道全面推进依法治国的总目标和方针 教学重点 全面推进依法治国 教学难点 坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 教学准备 1、 阅读《青少年法治教育大纲》《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》以及党的十九大报告中相关部分的内容 2、进行教学设计、导学案、PPT的设计 学情分析 通过八年级的学习，学生已经初步具备基本法律常识，初步运用法律知识参与社会生活的能力。九年级学生感受、认识和参与公共生活的范围不断扩展，对国民身份认同的心理需要日益凸显，但对法治缺乏系统认识，引导学生认识建设法治中国的必要性和可能性尤为重要。 教学流程 课前3分钟阅读课文、出示导引问题、精读标记教材、展示标记成果、补充修改展示、精讲不统一问题、小结归纳展示、课堂检测练习、课堂背诵巩固 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、 导入 新课 2、 新课 讲授 P44运用你的经验 观察4幅图片 这一节课就让我们来探讨法治的话题 目标导学一： 选择法治道路 (一)法治的作用 1．材料呈现：圣安东尼奥市的市长卡斯特罗有个不良的嗜好，就是抽烟。当时，中方的接待人员正在前台办理住宿手续，卡斯特罗的烟瘾上来了，坐卧不安。他的助手说：“再忍耐一会，等到自己房间里就可以抽烟了。”我看了看酒店的大堂，没有发现禁止抽烟的提示牌，就说：“在这里可以抽，这里没有禁止吸烟的规定。卡斯特罗说：“这是酒店大厅，公共场合是不能抽烟的，这是法律规定的。”我说：“建议你去洗手间抽。”卡斯特罗摇摇头说：“洗手间也不是自家的，再等会吧。”之后，我通过卡斯特罗的助手了解到，美国许多州都将公共场合禁止抽烟纳入到法律条文中，对违法者最高可判处十五天监禁。 (二)良法 1． 材料呈现：中国裁判文书网刊登过这样一起案例：女儿尚在娘