人教部编版八年级历史上册第4课 洋务运动教学设计

课题

第4课 洋务运动

单元

第二单元

学科

历史

年级

八年级

学习

目标

1.通过自主阅读，了解洋务运动的背景；说出其代表人物、主要内容、意义等知识。

2.通过史料分析，评价洋务运动，学会运用辩证发展的观点看待历史事件。

3.通过学习，认识到洋务运动是中国近代化的开端，体悟洋务派的改革创新精神；树立对国家、民族的使命感和责任感。

重点

洋务运动的代表人物和内容、影响。

难点

洋务运动的评价。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

出示图片

【新课导入】

(材料式导入)步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重打击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。这就是我们本节课所要学习的内容《洋务运动》。

阅读材料

用材料问题激发学生兴趣,导入新课。

讲授新课

新知拓展：什么是近代化

    所谓近代化，即是中国人民向西方学习，探索救国之路的过程。它包括：政治上的民主化、法制化；经济上的工业化、商品化；思想上的理性化、科学化。

    近代相对于传统而言，近代化的过程就是传统

阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。

用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。

社会向现代社会的变迁过程，简单来说，就是进入一个新时期

一、洋务运动的兴起

（一）请同学们阅读教材和相关材料，完成下列问题：

1.洋务运动的时间和背景；

2.洋务运动的目的；

3.洋务运动的代表人物；

4.洋务运动的口号。

（二）老师一边提问一边点拨：

洋务运动

洋务运动是指19世纪60－90年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。这些开明的官僚在当时被称为洋务派。

1.洋务运动的时间和背景

时间：十九世纪60年代到90年代中期

背景：内忧外患！

内忧：太平天国运动，沉重打击了清朝的封建统治

外患：清政府在两次鸦片战争中均遭失败告终

2.洋务运动的目的：

利用西方先进技术，强兵富国，维护清朝统治。

材料展示

材料一 中国但有开花大炮、轮船两样，西人即可敛手。

材料二 中国文武制度，事事远出西人之上独火器万不能及……中国欲自强，则莫如学习外国利器。欲学习外国利器，，则莫如觅制器之器。师其法而不必尽用其人。

3.洋务派代表人物：奕 曾国藩 李鸿章 左宗棠

学生一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。

通过师生互动，夯实基础，解决疑难，精讲点拨。

张之洞等。

4.洋务运动的口号：“自强”“求富”。

（三）合作探究：

阅读下列材料，探究问题

材料一：经过两次鸦片战争的失败，清朝一些比较开明的官员认识到西方船坚炮利的威力。同时有鉴于太平天国运动威胁到清朝的统治。故为了解除内忧外患，实现强兵富国，维护清朝统治，这些人主张学习西方的先进技术。

（1）从材料中可以看出洋务运动的主要原因和目的是什么？

主要原因：内忧外患！清政府在两次鸦片战争中均遭失败告终；

太平天国运动，沉重打击了清朝的封建统治。

目的;强兵富国，维护清朝统治

材料二：中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。师其法而不必尽用其人。    ——《李鸿章致总理衙门书》

材料三：如以中国之伦常、名教为原本，辅之以诸国富强之术，不更善之善者哉？

——冯桂芬《校邠庐抗议·采西学议》

（2）上述两段材料表明洋务派主张向西方学习什么？

学习西方的先进科学技术。

阅读教材,探究问题

通过对问题的探究,复习教材内容,夯实基础,深化理解,提升能力.

二、创办近代军事和民用企业

（一）请同学们阅读材料，概括下列问题：

1.发展军事企业的口号;

2.列举创办的近代军事企业代表;

阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。

用问题引导学生自主学习，初步掌握基础知识。