19-20苏教版语文选修传记课件+讲义+练习：3 罗曼•罗兰 (3份打包)

1．改正下列加点字中的错误注音。 慰藉(jí)　　　 拙劣(zhuō)　　　 掂量(diān) 悖论(bèi) 瑕疵(xiá)(cī) 造诣(zhǐ) 悲恸(tònɡ) 譬如(pì) 混淆(yáo) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】　藉jiè；诣yì；淆xiáo。 2．改正下列词语中的错别字。 仓惶　 股肱之臣　 耳提面命 精粹　 陈词烂调　 岌岌可危 商榷　 夙兴夜寐　 对薄公堂 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 【答案】　惶—皇；烂—滥；薄—簿。 3．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(　　) 有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用，__①__是一种误解。学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践，__②__不是看什么东西有用才决定去学。屏弃功利性__③__使人抱着乐观的态度去学习；__④__有用才去学习会使人产生心理负担，__⑤__总要担心以后会不会真的有用。抱着功利之心去挑选专业，往往会牺牲自己真正的兴趣，__⑥__毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 其实这 而 要 确定 所以 / B 这其实 / 能 认为 因为 即使 C 实际上 却 会 / 可能 就是 D 这 当然 就是 如果 / 虽然 【解析】　本题从选用词语的角度考查语言的连贯。解答本题要抓住主要信息“高考志愿、热门专业、学以致用”，再考虑句与句之间的逻辑关系。①处用“这”来指代上一句话，用“其实”进行引转。此处用“这其实”“其实这”“实际上”都是可以的。“是将学到的知识用于实践，不是看什么东西有用才决定去学”“是……不是……”为并列关系，②处不需填内容，当然填“而”也不影响这种关系。③处需要一个客观表达“屏弃功利性”作用的词“能”或“会”。至此答案已确定为B，后面可以来验证：④处依旧承接③句客观表达的语气，选“认为”，⑤处解释原因，⑥处和后文的“也”照应。 【答案】　B 4．下列各句中， 加点的成语(熟语)使用不正确的一项是(　　) A．罗曼·罗兰生于1866年1月29日，父亲是公证人，是城里德高望重的绅士。 B．20世纪后期是个愤世嫉俗的时代，它发现罗曼·罗兰的理想主义流派十分地虚饰做作。 C．由于他对艺术多愁善感的态度，以及他写作中缺乏对古典式样的掌握，使法国从未真心实意地接纳这位诺贝尔桂冠得主。 D．家里的橱柜里摆满了老王多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。 【解析】　A项，德高望重：道德高尚，名望很大。B项，愤世嫉俗：有正义感的人对黑暗的现实社会和不合理的习俗表示愤恨、憎恶。C项，多愁善感：容易发愁和伤感，形容人感情脆弱。D项，如数家珍：好像数自己家藏的珍宝那样清楚，比喻对所讲的事情十分熟悉。本句中各种老式钟表本身就是老王的“家珍”，谈不上“如”，因此是错误的。 【答案】　D 5．下列各句中，没有语病的一句是(　　) A．对于传说中这类拥有异常可怕力量的动物，尚武的古代欧洲人的真实心态恐怕还是敬畏多于憎恶的。 B．杜绝过度治疗，除了加强宣传教育外，还要靠制度保障医疗机构正常运转，调控盲目扩张的逐利行为。 C．作者观察细致，一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。 D．过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴的说教。 【解析】　本题从搭配不当、不合逻辑、成分残缺三个角度考查对病句的辨析。B项，动宾搭配不当。将“调控”改为“严惩”。C项，偷换主语。第二个“都能”改为“使他”。D项，缺少宾语。在“形象”后加“的问题”。 【答案】　A 阅读课文选段，完成6～9题。 罗曼·罗兰对传记的兴趣充分体现在他的《约翰·克里斯朵夫》之中。这部小说为20世纪力求捕获整个生命经历的伟大传记小说开辟了道路。罗兰否认这部作品是小说，作品松散的结构和问题也很自然地显示出他对形式的拙劣掌握。不过，在罗兰眼里，一个人的生活不能被关闭进文学形式的狭隘领地中。《约翰·克里斯朵夫》写的是一位音乐天才与自身、与艺术及社会之间的斗争；罗兰刻画了一个充满矛盾