人教版物理八年级上册2.3声的利用 教案

主备教师 课型 新授 时间 教学课题 2.3声的利用 三 维 教学目标 1.知识与技能 了解现代技术中与声有关的知识的应用。 2. 过程与方法 通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方 面的知识。 3. 情感、态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步加强对科学的热爱 教学重点 声在生活、生产中的应用。 教学难点 查找资料获取信息的能力 教学方法 探究法、演示法 教具学具 蜡烛、矿泉水瓶． 教学流程（第 课时） 集体研讨成果 一、温故检测 1根据歌声立刻就能判断出是女儿维维在演唱.张老师主要是根据下列什么来判断的?                  (     ) A．音调    B．响度    C．音色    D．歌词 2．人能看见蝙蝠在空中飞行，很难听到蝙蝠发出的声音，原因是    (     ) A．蝙蝠发声的响度小      B．蝙蝠发声的频率太大 C．蝙蝠不会发声       D．蝙蝠发出声音的频率太小 3． 男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面对两人声音的描述正确的是   (     ) A．男声音调低，响度小，女声音调高，响度大 B．男声音调高，响度大，女声音调低．响度小 C．男声音调高，响度小，女声音调低，响度大 D．男声音调低，响度大，女声音调高，响度小 二、师导生学 一、引入 同学们知道声音在生活、生产中的应用吗？ 请你们说出自己从资料中所了解的利用声的现象。 课堂自由发言，每个人充分发表自己的意见，学生提出的哪怕是很不成熟的观点也可能激发其他人的思维，产生一系列新的想法，所以对待每个学生提出的问题都要有一定的评价。由此课堂上可以很活跃，学生的积极性很高。 二、声与信息 声指的是由于物体的振动而产生的一种现象，它不一定能被人们听见。它包括频率在20Hz以下的次声和频率在20000Hz以上的超声。人们听见的声叫做可耳声，通常习惯称为声音。 声波：次声、声音和超声波都是声源的振动在介质中的传播，通常为声波。对于声波的划分是习惯上的和近似的。其实，接近20Hz的强次声也能被人听到。对高于20000Hz的超声，不少人也能听到，因此，对声波的划分不能绝对化地去理解。 我们实际生活中，还有哪些具体事例是利用声音来传递信息呢？ 1、次声波在气象