人教部编版历史九上第7课-基督教的兴起和法兰克王国-课件(共24张PPT)

第7课 基督教的兴起和法兰克王国 基督教的兴起 合作探究 探究一：阅读课文找出（1）基督教星期的时间 、地点和原因 （2）基督教的发展如何 基督教的兴起 时间： 地点： 原因： 创始人： 教义： 传播： 1世纪 罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区 耶稣 4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。 犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。人民把希望 寄托宗教，寻求精神上的解脱。 忍受苦难，死后可以升入“天堂”。 二、法兰克王国 时间： 建立者： 克洛维为稳固自己的统治，采取了哪些措施？有什么作用？ 481年 克洛维 二、法兰克王国 合作探究 探究二：法兰克王国 法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。他为稳固自己的统治，采取了哪些措施？有什么作用？ 克洛维 措施： 1、皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位； 2、保留原来罗马大地主的土地，把国有土地和无主土地赐给教会和部下 作用： 1、在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教； 2、得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持； 3、法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。 封君与封臣 改革前 改革后 无偿的赏赐 有偿的封赏 查理·马特 Q1西欧封建制度以什么为纽带而形成的？ Q2封君与封臣之间是一种什么关系？？ Q3如何理解“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这句话的？ Q4通过以上探究，概括西欧封建等级制度的特点。 合作探究 三、封君与封臣 （1）西欧封建制度以什么为纽带而形成的？ （2）在西欧曾流传这样一句话“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”你是如何理解这句话的？ 以土地的封赐为纽带 封建统治阶级内部只承认自己直属上下级，对于其他的上下级关系与自己无关。 8 采邑制建立起封者和受封者之间的从属关系。逐层分封的结果，形成以国王或皇帝为首，贵族依公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士之次序互为主从的封建等级制度，等级越低，人数越多。小封建主从大封建主接受封地，要履行隆重的“敕封式”，他要跪在领主膝下，把握着的双手放在领主手掌中，宣誓：“我的主人啊!臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽智，不顾生死，一生侍奉我的主人。”然后，领主将一面旗帜，一根木杖，一张契