2019年秋人教版九年级化学上册 第六 单元 课题2　二氧化碳制取的研究

课题2　二氧化碳制取的研究 教学目标 1．了解实验室制取气体的方法和设计思路，掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理、装置及鉴别方法； 2．通过学习二氧化碳的实验室制法，提高分析和解决实际问题的能力。 教学重难点 实验室制取二氧化碳的原理、装置。 自主预习 阅读课本P113～P115有关“二氧化碳制取的研究”部分，并用彩笔把基本概念及重点知识做上记号。各小组交流讨论，提出预习疑问。 课堂教学 【课堂导入】 我们已经知道，蜡烛燃烧能产生二氧化碳，木炭燃烧也能产生二氧化碳，包括我们的呼吸、碳酸钠与稀盐酸反应都能产生二氧化碳，二氧化碳对维持大气中的碳——氧平衡有着非常重要的作用，那么我们在实验室中是如何制取二氧化碳的呢？今天我们就一起来研究在实验室是怎样制取二氧化碳的。 知识点1：药品及反应原理 【展示】药品：石灰石或大理石(主要成分为CaCO3)和稀盐酸(主要成分HCl)。 【演示】教师根据实验进行演示。(也可分组实验) 【提问】反应中有什么现象？反应速率是否一样？哪一种最适宜实验室制取二氧化碳？用化学方程式如何表示？ 【交流与讨论】学生观察实验，然后在小组内交流讨论，老师巡视指导，请同学发言，教师点评订正。 【小结】1.碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙和碳酸，碳酸不稳定，分解生成二氧化碳和水，故最终产物为氯化钙、水和二氧化碳。 2．原理：CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑ 知识点2：探究实验室里制取二氧化碳的装置 【引导回顾】实验室制取氧气的方法。 【引导分析】制取气体的装置包括发生装置和收集装置，根据实验室制取氧气总结确定发生装置需要考虑哪些因素？确定气体的收集装置需要考虑哪些因素？ 【总结】由反应物的状态和反应条件来确定发生装置。气体收集方法主要取决于气体的密度和气体在水中的溶解性。 (1)发生装置——选择依据(反应条件、反应物的状态) (2)收集装置——气体的密度和气体在水中的溶解性 【引导对比】二氧化碳和氧气的反应原理及相关性质的比较 【引导分析】制取二氧化碳和氧气的发生装置和收集装置有何不同？ 【交流与讨论】回答、归纳。对比完成课本P114的表格。比较分析出制取二氧化碳的装置。学生讨论后提出设计方案，连接装置，展示成果。 分析装置成败的原因。与其他小组实验装置进行比较，找出异同之处，反思自