2019年秋人教版九年级化学上册 第二单元 课题3　制取氧气

课题3　制取氧气 教学目标 1．掌握实验室制氧气的药品、反应原理。 2．了解催化剂、催化作用的概念。 3．建立分解反应的概念并能应用。 4．知道实验室制氧气的两套仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项。 教学重难点 实验室制取氧气的反应原理、实验装置及其操作方法。 自主预习 阅读课本P37～P40有关“制取氧气”部分，并用彩笔把基本概念及重点知识做上记号。各小组交流讨论，提出预习疑问。 课堂教学 【课堂导入】 创设情境，提出问题 展示图片：氧气用于动植物呼吸、医疗、金属切割、燃烧等图片。 【提问】这些图片说明了什么？ 【交流与讨论】说明氧气有着广泛的用途，是我们日常生活中不可缺少的物质。 知识点1：氧气的制法 (1)工业上制氧气 【提问】工业上需要大量氧气，你认为用什么原料制取既经济又可行？ 【讲解】简单介绍工业制氧气的具体过程。引导学生理解这种利用沸点不同来分离混合物的方法。 【提问】该过程属于物理变化还是化学变化？ 【交流与讨论】分组进行讨论，教师进行指导。 【小结】工业上制氧气利用混合物沸点不同，是物理变化。 (2)实验室制法 【提问】如果要通过化学方法在实验室制取氧气，反应物应具备什么样的条件，发生反应的条件应该是怎样的？生成物应具备什么要求？ 【小结】思考、讨论并得出结论：反应物含氧元素且廉价易得；反应条件简单容易操作；生成物无污染等。 【讲述】结合讨论结果，告诉学生实验室制氧气的三种方法。 1．过氧化氢制氧气 【演示实验】探究实验室用过氧化氢制取氧气。 【实验】取少许二氧化锰于试管中并加热，检验是否有氧气生成。引导学生对比分析实验现象得出相应的结论。 【小结】从二氧化锰在反应中所起的作用，归纳出催化剂的概念及催化作用，带领学生分析催化剂的涵义： a．改变的涵义。举出需要改变反应速率的实例。 b．质量、化学性质在反应前后不发生改变(物理性质可能发生改变)。 【多媒体展示】催化剂的作用录像。 写出过氧化氢反应的文字表达式。 【交流与讨论】同学们分组实验并交流讨论，教师巡视指导。 【小结】①过氧化氢二氧化锰水＋氧气。 ②催化剂又叫触媒，在化学反应里能够改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。 ③催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。