人教版部编教材九年级上册第三单元第7课 基督教的兴起和法兰克王国(共37张PPT)

2019-09-19
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普通

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版(2016)九年级上册
年级 九年级
章节 第7课 基督教的兴起和法兰克王国
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2019-2020
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 6.48 MB
发布时间 2019-09-19
更新时间 2019-09-19
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2019-09-19
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价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第7课 基督教的兴起和法兰克王国 * 一、基督教的兴起 1.时间: 1世纪 2.创立人: 3.地点: 耶稣 巴勒斯坦 原因:生活在罗马帝国的统治下的巴勒斯坦地区的犹太人,长期遭受苦难,渴望“救世主”的到来。人民把希望寄托宗教,寻求精神上的解脱,基督教应运而生。 巴勒斯坦 他是上帝的独生子,母亲叫玛利亚;他曾行过很多神迹,让瞎子复明,跛子行走,死人复活,但是因为犹太公会不满耶稣基督自称为上帝的独生子、唯一的救赎主,把他交给罗马统治者钉死在十字架上;死后第三天复活,显现于诸位门徒,复活第40天后升天;还会于世界末日再度降临人间,拯救人类,审判世界。被12使徒中的犹大叛徒出卖并受难,受难日为星期五,最后的晚餐连耶稣有13人,所以在西方,13是人们忌讳的数字,并且与星期五一起视为凶日。 4.基本教义: 耶稣就是“救世主”,教导人们忍受苦难,死后可以升入“天堂”。 5.基督教的发展: 4世纪末,罗马皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。 早期提倡平等、博爱、互助、鄙视富人权贵遭受打击迫害。 逐渐承认现存社会制度和秩序的合理性。成为帝国上层的思想统治工具,获得合法地位 392年,罗马皇帝狄奥多西一世将基督教正式定为罗马国教,基督教取代多神信仰,成为帝国的官方宗教,后来又成为欧洲封建社会主要精神支柱。 二、法兰克王国 二、法兰克王国 1、建立时间: 481年 2、建立者: 克洛维 克洛维为稳固自己的统治,采取了哪些措施?有什么作用? 克洛维为稳固自己的统治,采取了哪些措施?有什么作用? ①皈依基督教; ②无条件赏赐土地。 措施: ①在他的带动下,整个法兰克王国都信仰了基督教; ②得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持; ③法兰克王国的版图不断扩张,实力强大。 作用: 高卢南部 莱茵河以东 三、封君与封臣 1、形成 查理∙马特改革 8世纪前期,法兰克王国对土地分封形式进行了改革。 改革前: 改革后: 无偿地赏赐 有条件分封 农奴、自由农民和城镇平民 小封建主 大封建主 帝王 给予土地和保护 给予土地和保护 提供农耕土地 效忠和提供军队 效忠和服兵役 服劳役和耕种 封建“金字塔” 2、主要内容 ①封君与封臣分别有怎样的义务? ②封君与封臣关系的纽带是什么? ③概括封君、封臣关系的特点。 土地 效忠、服兵役、提供金钱等 给与土地、提供

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