专题07 基督教的兴起和法兰克王国（课件和视频）-2019-2020学年部编版九年级历史上册精品备课资源（课件+视频+教案+导学案+当堂达标）

初中历史 部编版 九年级上册 第7课 《基督教的兴起和法兰克王国》 教学课件 情景导入 “有的人死了 他还活着。”用这句话形容查理大帝最恰当不过了。作为扑克牌上红桃K的人物原型，这位声名赫赫的欧洲中世纪统治者 尽管已经去世1200多年了，却依然在另一个战场——牌场继续厮杀。本课就让我们走进欧洲之王一查理曼的传奇人生。 学习目标 1.了解基督教的兴起与传播；（重点） 2.了解法兰克王国建立和发展的过程；（重点） 3.了解封君与封臣的关系，理解这种封建制度的特点；（难点） 4.了解查理曼帝国兴亡的过程；（重点） 自主学习 【自学识记】结合教材，识记基督教创立的时间、教义，法兰克王国创立的时间、建立者、巩固措施、版图、封君与封臣的内容、查理曼帝国的疆域和统治措施等基本史实。 讲授新课 基督教的兴起 兴起原因 兴起时间 教义 地位 犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”到来 1世纪前后，在巴勒斯坦出现传道者，宣扬“救世主” 忍受苦难，死后升入天堂 4世纪末，罗马皇帝将基督教定为国教 地点 巴勒斯坦地区 创始人 耶稣 阅读课文找出 （1）基督教兴起的时间 、地点和原因 （2）基督教的发展如何 传道、受审、处死、升天——耶稣的一生 合作探究 小组合作探究：罗马教会拥有的特权有哪些？ 1 经济 2 政治 3 思想 教会拥有罗马相当一部分土地，还向全体居民征收“什一税”，利用各种手段搜刮钱财。 教皇不仅掌握教会最高行政权和司法权，还参与裁决各国的纠纷，任意废止各国的世俗法律，甚至决定各国皇帝和国王的废立。 教会占据着意识形态的统治地位，用神学理论为封建经济辩护，使封建制度神圣化，成为封建统治阶级和封建制度的精神支柱。 合作探究 宗教 迷信 ？ 宗教 宗教是一种社会意识形态，是依法成立的社会组织，依法进行管理，开展规范的宗教活动。 迷信 迷信职业者利用封建迷信骗取钱财 = 宗教 迷信 ？ 宗教 宗教是一种社会意识形态，是依法成立的社会组织，依法进行管理，开展规范的宗教活动。 迷信 迷信职业者利用封建迷信骗取钱财 = 合作探究 讲授新课 法兰克王国 建立时间： 建立者： 信仰： 建立民族： 5—6世纪的法兰克王国 481年 克洛维 基督教 日耳曼人 法兰克国王为巩固统治采取的措施，各有什么作用？ 措施 作用 1 皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位； 2 保留原来罗马大地主的土地，把国有土地和无主土地赐给亲兵和官吏； 3 对外扩张 在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教； 得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持； 法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。 说出克洛维时期法兰克王国的版图。 公元476年，西罗马帝国灭亡，标志西欧奴隶制社会的结束，开始进入封建社会，日耳曼人在西欧建立了许多国家。 克洛维去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。 讲授新课 封君与封臣 纽带 土地 封君的义务 给与土地、提供保护等 封臣的义务 效忠、服兵役、提供金钱等 特点 等级森严，权力和义务交织，带有一定的契约意义。 合作探究 怎样理解“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。 封建统治阶级内部只承认自己直属上下级，对于其他的上下级关系与自己无关。 讲授新课 查理曼帝国 查理大帝 8世纪，法兰克国王丕平之子查理继承王位，成为法兰克国王 政策 扩张版图。扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区； 鼓励基督教发展。把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。 查理大帝统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国” 合作探究 阅读材料，分析教皇教会在西欧封建社会中有哪些特权 材料一 教会的地产散布在各地。巴黎一个修道院的地产分散在许多地方，其中一处就占地1000多公顷。这个修道院每年征发劳役15万个劳动日，收缴大量实物，仅母鸡就有5000多只，鸡蛋3万多个。 材料二 罗马教皇格利哥里一世曾下令烧掉罗马城巴拉丁小丘上一所藏书丰富的图书馆。 经济上：教皇和教会是西欧最大的土地所有者 思想上：教皇和教会成为西欧封建社会的精神支柱，在精神和文化领域，神权凌驾一切。 讲授新课 814年，在理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。 843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。 三个王国彼此间不存在隶属关系 课堂总结 本课从西罗马帝国的灭亡、日耳曼人国家的兴起开始介绍，然后将内容自然引至法兰克王国，以法兰克王国为典型，勾勒出欧洲封建社会的概况，其内容包括法兰克王国的建立、发展和分裂、封建化的过程即农奴制和封建等级制度的形成，同时，介