2019-2020学年苏教版高中生物选修一 课时分层作业 (10份打包)

课时分层作业(一) (建议用时：45分钟) [基础达标练] 1．下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，不正确的是(　　) A．离不开技术的支持 B．需要理性思维和实验的结合 C．论证了动植物的统一性 D．标志着生物学的研究进入分子水平 D　[细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平；沃森和克里克的发现使遗传学和生物学的研究进入分子水平。] 2．下列表述中属于细胞学说内容的是(　　) A．细胞是生命系统的基本单位 B．一切植物和动物都是由细胞构成的 C．细胞是由蛋白质、核酸等重要物质组成的 D．所有的细胞均包括细胞膜、细胞核、细胞质等几部分 B　[A项不是细胞学说的内容。细胞学说的主要内容是一切动植物都是由细胞构成的。细胞分为原核细胞和真核细胞，原核细胞没有细胞核。] 3．关于生物科学发展的叙述，正确的是(　　) A．生物科学是近些年才活跃起来的学科，历史短暂 B．生物科学从静态的、定量实验的学科向动态的、定性实验的方向发展 C．细胞学说、生物进化论和遗传理论是现代生物科学的三大基石 D．目前，现代生态学仍属于单一性质的学科 C　[生物科学是一门历史悠久的学科，它从静态的、定性描述性的向动态的、定量实验的方向发展，现代生态学已成为多层次的综合性学科。] 4．标志着生物科学新时代开始的是(　　) A．人类基因组计划的完成 B．抗虫棉的诞生 C．重组DNA技术 D．用荧光标记研究人类染色体 A　[“人类基因组计划”与“阿波罗登月计划”及“曼哈顿原子弹计划”一起被誉为20世纪科学史上的三个里程碑，它对于人类基因理论的研究和各种疾病，尤其是遗传病的诊断、治疗具有划时代的意义。同时，这一计划的实施将推动生物高新技术的发展。重组DNA技术即基因工程，抗虫棉是基因工程的产物，用荧光标记研究人类染色体说明生物科学的研究已从表象深入到生命活动的本质。] 5．以下生物科学成果不属于20世纪以后的是(　　) A．动物解剖学 B．证明DNA是遗传物质 C．提出DNA双螺旋结构模型 D．转基因技术的发展 A　[解剖学、生理学、分类学、胚胎学等一些分支学科是在16～18世纪先后建立和发展的。] 6．下列关于细胞学说的说法正确的是(　　) A．一切生物都是由细胞构成的 B．最早使用细胞这一名词的是施莱登 C．细胞学说的创立人是施莱登和施旺 D．细胞学说的创立人是罗伯特·胡克 C　[罗伯特·胡克第一个使用显微镜发现了细胞，并首次使用“细胞”这个名词。施莱登和施旺先后分别提出了细胞学说，这是科学家积170余年的实验成果所获得的重大成就。] 7．恩格斯把细胞学说列为19世纪自然科学的“三大发现”之一。下面关于细胞学说的意义理解不正确的是(　　) A．使生物界的有机结构的多样性因细胞这一共同特征而统一起来 B．证明了生物之间存在着亲缘关系 C．和达尔文的生物进化论一样奠定了生物学的基础，推动了生物科学的发展 D．为达尔文进化论和能量转化与守恒定律奠定了生物学基础 D　[细胞学说把动物和植物统一到均由细胞构成这一基础之上，使人们看到了生物界的共性和统一性，也说明了生物之间存在着亲缘关系，将生命科学的研究引领到细胞水平。细胞学说和达尔文的生物进化论奠定了生物学的基础，推动了生物科学的发展。] 8．20世纪生物科学发展的方向不包括(　　) A．从静态到动态 B．从定性描述到定量实验 C．宏观层面向现代生态学发展 D．微观层次向原子水平发展 D　[20世纪，生物科学的面貌发生了巨大的变革，从静态的、定性描述性的学科向动态的、定量实验性的学科转化。同时，在生物科学的宏观层面上，现代生态学已发展成为以人类为研究主体的、多层次的学科。] 9．打破世界上自花受粉作物育种禁区的是(　　) A．孟德尔　　　　　　 B．摩尔根 C．沃森和克里克 D．袁隆平 D　[袁隆平利用其助手发现的自然不育株(雄性不育)作为杂交水稻的育种材料，提出了水稻杂种优势利用的观点，打破了世界上自花受粉作物育种的禁区。] 10．(1)从19世纪生物进化论和细胞学说的创立，到20世纪________双螺旋结构的确立，多利羊的诞生，生物科学的每一次重大发现都证明了______是开启生物科学王国大门的“钥匙”。 (2)________的诞生为胡克等人发现细胞和施莱登、________创立细胞学说，提供了最基本的条件。 (3)孟德尔的________、格里菲斯等人的________、赫尔希等人的________、富兰克林给出的________________等，为沃森和克里克确立DNA分子双螺旋结构模型，奠定了坚实的基础。 (4)克隆羊“多利”是英国生物科学家们进行了_____________ 次实验的结果。 (5)中国的高产杂交水稻是袁隆平院士带领实验小组，经过千辛万苦找到________株，做过无数次杂交