专题4.1 尊重他人（教学设计）-2019-2020学年八年级道德与法治上册同步轻松备课（部编版）

4.1 尊重他人 教学设计 课题 4.1尊重他人 单元 第二单元 遵守社会规则 学科 道德与法治 年级 八年级上册 学习 目标 知识与能力 知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义，知晓在社会生活中如何尊重他人。 过程与方法 通过合作探究和情景体验等方式，让学生深刻认识到尊重的重要性，以及在生活中我们要怎样做到尊重。 情感态度与价值观 培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念；能感受尊重带来的良好心理体验，做到尊重每个人。 重点 尊重他人的重要性 难点 如何尊重他人 学法 材料分析、体验探究、合作学习 教法 合作探究法、讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《心怀平等尊重过他人》，并回答问题： 1.老爷爷存完钱后内心感受是怎样的？ 2.你怎样评价银行工作人员的行为？ 导入新课——尊重他人。 观看视频推己及人，谈内心感受。 激发学生的学习热情，导入新课。 讲授新课 1、 尊重是交往起点 1. 通过视频，谈谈你对尊重的认知？ 【小结】尊重即尊敬、重视。是一个人内在修养的外在表现。【过渡】古今中外，尊重一直是我们特别关注的问题。他会给我们的生活带来很深的影响。 2.阅读故事《屠格涅夫给乞丐的礼物》谈谈屠格涅夫对乞丐的称呼体现出了什么？乞丐的内心想法是怎样的？ 3.出示马斯洛的需求层次理论图并解释。 【小结】尊重对个人的影响。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 4. 出示教材P34页的探究与分享，并给出杭州图书馆馆长对于衣冠不整者进馆的看法。 【合作探究】如果你是馆长你会怎样做？ 【小结】敬人者，人恒敬之。 知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 【总结】尊重他人的重要性（原因） ①每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 ②尊重使社会生活和谐融洽。 【过渡】尊重可以使个人产生良好的社会体验，可以使社会生活和谐融洽，因此我们每个人都应该自觉尊重他人。 2、 尊重他人从我做起 1. 出示故事《商人与乞丐推销员》，从故事中我